怎樣確保初中語文課堂教學的有效性

馬 寧

(陜西省西安市閻良區(qū)630中學 陜西 西安 710000)

只要教師們仔細研究初中語文課堂教學效率的根源，就不難發(fā)現(xiàn)：其實被用于課堂教學的時間并不是很合理的。師生之間的地位非常有失公平，教學過程中所體現(xiàn)出的，更多的是生搬硬套的案例。將學生們的自主學習地位完全放在了一邊。因此，教師應該借助這樣的機會，來調(diào)整語文課堂教學的時間段，做到為每一個學生都創(chuàng)造平等的學習機會。并且，氛圍還要相當?shù)睾椭C。使得他們能夠感覺到，在生活中，更加容易獲得新的知識。且充分發(fā)揮趣味性教學在學習過程中的主體作用，保證教師們教學的有效性。

1.合理安排課堂教學時間

在傳統(tǒng)的初中語文課堂教學中，教師的“灌輸”占據(jù)了大部分的教學時間，導致了學生對教師的依賴，限制了學生個體思維的發(fā)展。

我們盡量將每節(jié)課的前五分鐘安排為課程介紹和情境創(chuàng)設。根據(jù)具體的課程內(nèi)容，通過播放視頻、講故事、展示圖片、安排道具等，多種形式進行課程介紹和情景創(chuàng)設，有效地吸引學生對課堂學習的注意力。中間的30分鐘是教師授課與學生自主學習之間的紐帶。教師應盡量將本節(jié)課要講授的知識，用簡潔的教學語言在15分鐘內(nèi)教授完，給學生們留出更多自主學習的時間。身處這樣的教學過程當中，教師可以將自己看作是普通學生當中的一份子。此間，老師還要注意引導學生們的思維方式，指導他們憑借自己的實力去解決學習中的問題。最后10分鐘進行課堂測試，確保教師及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題并加以糾正。這也充分體現(xiàn)了學生在學習中的主體地位，從而，保證了課堂教學的有效性。

2.創(chuàng)建和諧平等的課堂氛圍

在之前的課堂教學過程中，教師處于完全統(tǒng)治的地位上，師道尊嚴，不容侵犯。教師得出的結(jié)論，也不允許學生們提出懷疑的想法。這經(jīng)常會讓學生們感覺到戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。繼而也使得他們產(chǎn)生了厭學的心理。影響到了自己的學習的效率。我們需要的課堂應該是一個和諧、平等的課堂，更加是一個老師可以與學生共同進步的大集體。所以，營造和諧平等的課堂氛圍將是教師的一項重要任務。

具體的實施方法是：首先，教師需要改進教學的語言。例如，“請加入我們”可以在分配給學生的學習任務開始時加入。可以讓學生們提出自己認為正確的意見或者建議。比如:“這句話如果這樣說效果可能會更好。”等等。諸如此類的語言中充滿了對于學生們的情感上的關懷。無形之中就能夠拉近師生之間的關系。第二，應該允許學生對課程內(nèi)容提出質(zhì)疑。在之前的教學當中，教師都是不允許學生將教科書的內(nèi)容當作真理，進而提出質(zhì)疑的，這將嚴重限制學生們思維能力的發(fā)展。

3.教學時要充分引起學生們的興趣，將主體地位交還給學生

初中語文教學并沒有固定的模式，而是要從平常的生活當中逐漸培養(yǎng)起學生們對于學習這件事情的興趣。使得他們能在自己感興趣的領域，充分發(fā)揮自己學習的主體地位作用。從而達到語文學科教學的效果。

如:在教授了《智取生辰綱》的一節(jié)課之后，教師可以提前給學生們準備好一些道具，讓學生們完成角色扮演。這樣的扮演方法立刻就將學生們的積極性調(diào)動起來了。他們爭相根據(jù)自己的喜好來選擇角色。在這樣的過程中，特別是“楊志”的扮演者，充分體現(xiàn)了楊志對下屬的嚴肅性，也帶給其他學生很多的思考空間。這表現(xiàn)在課程結(jié)束后，老師根據(jù)學生們的興趣，組織學生們觀看電視劇《水滸傳》中“楊志賣刀”的故事,讓學生們依據(jù)楊志在不同階段所表現(xiàn)出來的狀態(tài)，建議有條件的學生可以閱讀原著,最后寫一篇作文“我眼中的楊志”小練筆。學生們認同這種貼近生活的教學方式，對楊志充滿了積極的思考和研究，寫出了許多獨具見解的作品。

4.指導學生學習方法，培養(yǎng)自主學習能力

“教學生學會學習”已成為教師的共識。在上課的時候，老師應該結(jié)合自己的示范來提示學生們鍛煉好自己的思維。啟發(fā)以及引導他們發(fā)現(xiàn)、理解和掌握新的學習方法，加強自主學習的能力。由此可見，教學并不是一個簡單的過程，其也是教法的表現(xiàn)。因而，教師應具有強烈的學習意識，使學生在自覺的學習活動中，逐步掌握它的規(guī)律。

反思我們多年來的教學，始終認為課文要講好，作業(yè)要改好，成績要提高，就是要完成教學任務。隨著課外閱讀能力的考試越來越多，我們應該注重對學生解決問題能力的指導和應試寫作能力的培養(yǎng)，而忽略了更根本的事情——如何學習才能獲得更多。我認為我們應該教學生的第一件事就是去思考，去理解答案并不重要，重要的是思考的過程。其次，應該教學生享受閱讀。

一句話，想要提升初中語文課堂教學的有效性，教師也要做到平易近人。與學生們打成一片，真正成為他們的好伙伴。經(jīng)過教師的教學過程，以期達到提升學生學習水平的目標。使得他們能夠?qū)W會更加主動地去學習，掌握高效的學習方法，這將對學生未來生活的發(fā)展產(chǎn)生非常積極的影響。