中學(xué)體育教師職業(yè)壓力狀況的調(diào)查研究

　　壓力在人們的日常生活中是普遍存在，是影響或?qū)е滦睦斫】祮栴}的重要因素。國(guó)內(nèi)外研究表明，教師職業(yè)壓力來源較多，壓力強(qiáng)度較大，教師不僅要承受著與其它事業(yè)同樣的壓力，如工作負(fù)擔(dān)壓力，職業(yè)聲望壓力等，還承受著由教師職業(yè)的特殊性所帶來的壓力，如由多重角色和育人職責(zé)所帶來的的壓力以及來自學(xué)生、家長(zhǎng)方面的壓力等。體育教學(xué)具有其自身的特殊性，體育教師所面臨的壓力狀況與其它學(xué)科教師可能存在顯著的不同。
　　
　　1　研究對(duì)象與方法
　　
　　1．1　研究對(duì)象
　　本研究于2005—2006年度選定浙江省11個(gè)地區(qū)28所一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的體育教師為調(diào)查對(duì)象。根據(jù)每個(gè)地區(qū)所擁有的浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)數(shù)量的50％左右比例發(fā)放問卷，共對(duì)44所中學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷362份，回收223份，回收率為61.60％，剔除作答不完全及有規(guī)律作答的問卷34份，共獲取有效問卷共189份。
　　
　　1．2　研究方法
　　1．2．1　文獻(xiàn)資料法
　　查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料，為本研究的理論設(shè)計(jì)與調(diào)查研究的實(shí)施提供理論支撐。
　　1．2．2　問卷調(diào)查法
　　(1)主觀壓力感測(cè)量量表
　　主觀壓力感的測(cè)量，在調(diào)查前設(shè)計(jì)問題；“你認(rèn)為目前你所承擔(dān)的職業(yè)壓力程度如何?”教師們被要求在標(biāo)著“無壓力感”、“稍微有壓力感”，“適度壓力感”、“很有壓力感”、“極度有壓力感”的五等級(jí)問卷中回答問卷。
　　按照受試者自我感受壓力的程度的強(qiáng)弱進(jìn)行選擇適宜的答案，計(jì)分方法采用李克特式總加量表法(Likert-type rating scale)的五點(diǎn)分量表方式編制而成、從“無壓力感”到“極度有壓力感”依序記1分，2分，3分、4分，5分，根據(jù)受試者的平均得分和所選某項(xiàng)的頻數(shù)來測(cè)定體育教師的壓力感狀況。……