初中階段田徑學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展

　　一、新課程下田徑類學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本狀況
　　
　　新課程標(biāo)準(zhǔn)中，在初中階段，提供的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中要求“基本掌握幾項(xiàng)主要的田徑運(yùn)動技能”，對田徑類學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅提出這樣的要求是不能夠很好地達(dá)成目標(biāo)的。雖然新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡資源重組、內(nèi)容開發(fā)，但對競技運(yùn)動教材化的理念，在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中并未得到很好體現(xiàn)，在初中階段田徑教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性價值沒能得到較好的重視。國家審定通過的幾種新出版的中學(xué)體育與健康教材，與傳統(tǒng)教材相比，仍然與傳統(tǒng)田徑教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建沒有本質(zhì)上的區(qū)別，可以說只是在教學(xué)層面提出了新的要求，仍然是競技類田徑運(yùn)動項(xiàng)目的簡易技能分類框架，還不能充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展、課程內(nèi)容與學(xué)生生活、終身體育意識與能力相聯(lián)系的理念。
　　
　　二、兩種課程指導(dǎo)思想下的田徑內(nèi)容形式
　　
　　在初中階段對田徑類的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)建時，除了以競技運(yùn)動形式存在之外，必須要對田徑類學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行拓展，讓其基礎(chǔ)健身的功能最大化，這才符合新課程提出的育人理念，也才符合初中階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。
　　下面以跑的內(nèi)容為例，讓我們先回顧一下80年代、90年代、2000年體育教學(xué)大綱初一跑的教材內(nèi)容，見表1。
　　
　　在對大綱形態(tài)下跑的內(nèi)容作了分析之后，我們在教學(xué)中對田徑的學(xué)習(xí)內(nèi)容做了一些變化，見表2。
　　
　　我們在對跑的內(nèi)容進(jìn)行拓展設(shè)計(jì)的過程中，其中“多人合作跑”特別受到學(xué)生的喜歡，因?yàn)樗淖兞藢W(xué)生所熟悉的個人跑的形式，具有一定的挑戰(zhàn)性，符合學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)的一個心理上的轉(zhuǎn)變，例如：