高中體育課選項教學學生報名程序與調控

　　高中體育與健康課程設有田徑運動、球類運動、體操類運動、水上或冰雪運動、民族民間體育活動、新興運動和健康教育7個系列，其中前6個運動系列又包括若干項目，如球類運動系列有籃球、排球，足球、乒乓球、羽毛球等項目。在這些系列中，學生除了要在田徑運動系列和健康教育系列必須獲得1學分外，可以在學校所設置的運動項目中根據自己的實際條件和興趣愛好選擇學習內容。學校必須承擔起對學生進行選項指導的職責，而做好學生選項報名工作是高中體育課開展選項教學的前提。下面以我校高中實施體育課選項教學時學生報名的程序與調控為案例，同大家交流，以求共同提高。
　　
　　一、公布學校開設的可供學生選擇的項目
　　
　　學校根據新課程標準、學校可利用的課程資源(如師資、場地和器材等)和調查學生的興趣項目結果，實施年級大班選項制，公布了可供學生選擇的項目、開課教師和分配到各班的報名人數(見表1)。
　　
　　二、進行學生選項報名指導
　　
　　高一新生可在學校軍訓或開學一周內，結合體育課堂常規教育課，對學生進行選項指導并開展報名工作。學生在明確學校開設選項的任課教師和分配到班級的名額后(見表1)，結合自己的條件和興趣。在體育教師的指導下進行選項報名，使體育學習能與學生自己的鍛煉意向相符合(見表2)。
　　
　　三、對學生選項報名進行調控
　　
　　學生選項報名原則上各班按項目分配的人數報名，不能超出分配名額，報名表上交后不作更改。對少數學生不能完全按自己的興趣愛好來進行選項的，教師應對其進行指導，說明。首先，在高中三年的不同學段還將開設此項運動，可以在其它學段進行選擇，其次，在教學條件許可(如該模塊教學班人數少)的前提下，對個別項目的個別學生可進行調整。
　　
　　四、按項目歸類，制作模塊教學班點名表
　　
　　隨著選項教學的開展，模塊教學班的學生來源于不同的班級，容易造成考勤環節出漏洞，出現個別學生可能每一節課都上不同項目的現象，從而產生消極作用，因此，制作出各模塊教學班學生點名表是很有必要的(見表3)。
　　總之，新課程改革對傳統課程的最大突破和超越就是極大地增強了學生對課程的選擇性，這也正是高中新課程改革的主旨和核心價值所在，要實現這一目標，體現新課程的特色，學生能否科學有效地選擇學習內容是關鍵，因此，學校指導和幫助學生選項是非常必要的，同時也應該規范學生選項報名的程序及教學管理。
　　
　　(福建省寧德第一中學 35210