教育家張伯苓如何成為“中國奧運第一人”

　　
　　國際奧委會主席雅克·羅格為《中國奧運先驅張伯苓》作序寫道：“2008年8月，北京與全中國人民將邀請世界各國人民歡聚一堂，共同慶賀‘同一個世界，同一個夢想’的奧林匹克盛事。這個首次在北京舉辦的盛會，將圓一個中國人——張伯苓先生一個世紀以前表達的夢想，那就是看到他的祖國成為奧林匹克事業的一部分。”
　　張伯苓是著名的愛國教育家，南開中學和南開大學的創辦者，被稱為“中國現代教育的一位創造者”。張伯苓也是中國奧林匹克運動的首倡者。他以畢生的奮斗和追求，傳播了奧林匹克精神，推動了近代體育的發展。
　　
　　智力競新：不懂體育的，不應當校長
　　
　　1932年，劉長春代表中國第一次赴奧運會參賽歸來后，張伯苓為中華全國體育協進會編輯第十屆世界運動會（奧運會）紀念冊題詞：“智力競新，強國之鑒”。智力競新，是張伯苓作為教育家對奧林匹克理念的理解和詮釋；強國之鑒，是張伯苓認為中國作為體育弱國參加奧運會應有的價值觀念。張伯苓透過奧運競技敏銳地捕捉到人文奧運的內涵，思考著如何把奧運的激情轉化為強國的動力。
　　張伯苓與現代奧林匹克運動創始人顧拜旦是同時代人，都是教育家和體育家。顧拜旦創辦現代奧運會的初衷是改革教育，促進人類的全面發展。張伯苓自1898年登上三尺講臺，其教育實踐和教育思想完全契合奧林匹克精神。他認為如果“教育里沒有了體育，教育就不完全”。他說：“不懂體育的，不應當校長”、“德智體三育中我中國人所最缺者為體育”。學校體育的根本任務是增強學生的體質及健全人格。搞好體育必須有學校領導人的高度重視，校長要把學校體育當成自己的重要職責。
　　因此，他希望以體育增強國民的體格，并以體育精神和方法，來組織國民，團結國民，使散漫變為組織團結，諄諄告誡“教育與體育絕對不能分離。宗旨以訓練團結、合作、健全之身心為目的。”要 “造就德育、智育、體育完全發達”的人才。張伯苓認為，“體育方面有兩個很好的訓練：一個