和諧社會背景下的大學生價值觀教育

　　摘要：和諧發(fā)展是當今社會發(fā)展的主題。大學生作為未來社會的建設者，他們的人生價值觀取向對社會發(fā)展會有重要影響。因此，社會、媒體、學校及大學生自身都應重視加強大學生的價值觀教育，以促進社會的和諧發(fā)展。
　　關鍵詞：大學生；價值觀；教育
　　
　　一、當代大學生人生價值觀存在的問題
　　
　　 重金錢實惠輕理想追求。當代大學生大多數(shù)贊成或接受共產(chǎn)主義理想，但也有人內心認為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想是渺茫的。他們大多數(shù)雖然贊成“人生價值在于奉獻”，但往往又未將其完全附諸實踐。在實現(xiàn)人生追求中，一些人受極端個人主義、拜金主義的影響，缺乏遠大的理想抱負，重金錢實惠輕理想追求。
　　重個人利益輕國家、集體利益。大多數(shù)學生愿意為國家、集體做出貢獻，贊同以集體主義為價值觀的核心。但也有一部分學生集體觀念較為淡化。把個人利益放在國家利益、集體利益之上。一些人則把人與人之間的關系視為等價交換關系，時時從“利己”出發(fā)，對集體活動毫不熱情，不關心國家大事，缺乏社會責任感。
　　重知識才能輕道德品質。一些大學生認為個人價值的實現(xiàn)，僅決定于個人的學識、才能、機遇和人際關系，而與個人品德無直接關系，所以出現(xiàn)了“重才輕德”的傾向。一些人把精力放在加強自身的專業(yè)知識學習方面，在個人道德上出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象。
　　
　　二、當代大學生價值觀取向的分析
　　
　　市場經(jīng)濟的不良影響。從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟，我國社會經(jīng)濟體制的改革促使當代大學生的價值觀發(fā)生了深刻的變化。市場經(jīng)濟是一把雙刃劍，它既可促進當代大學生正確思想觀念的樹立，也會使這種觀念發(fā)生扭曲。如市場經(jīng)濟的利益原則、等價交換原則可以培養(yǎng)大學生的自強精神、強化競爭拼搏意識，但也易導致拜金主義、享樂主義的盛行。
　　網(wǎng)絡的消極影響。當前，網(wǎng)絡以其獨特的魅力使愈來愈多的大學生趨之若鶩。大學生的人際交往方式因網(wǎng)絡而呈現(xiàn)紛繁變化，但同時網(wǎng)絡也使得人際交往所應該遵循的道德與價值原則（如誠實、信用、謙虛、尊重人等）發(fā)生了改變。而且，網(wǎng)絡文化的無序使很多大學生在自覺或不自覺中受到西方精神文化產(chǎn)品、價值觀念的影響，這勢必使他們的價值觀重新分化組合，形成了矛盾、多樣、不穩(wěn)定性的特點。
　　社會不良思潮的影響。當前社會上存在的不正之風和消極腐敗現(xiàn)象給當代大學生樹立正確的人生價值觀帶來了不良影響。少數(shù)黨員干部經(jīng)不起執(zhí)政和改革開放的考驗，經(jīng)不起市場經(jīng)濟的考驗，成為不擇手段、以權謀私的腐敗分子。這不僅嚴重影響了黨的威信，也使一些大學生在理想信念上產(chǎn)生困惑和動搖，強化了官本位的思想意識。
　　當代大學生自身特點變化的影響。當代大學生思想活躍，他們易接受各種價值觀，從而在價值取向上表現(xiàn)出多元、矛盾的特點。另外長期以來傳統(tǒng)教育的缺陷導致許多大學生無法將社會規(guī)范內化到自己身上，他們的個人價值觀與社會主流價值觀會出現(xiàn)一定的距離甚至于社會主流價值觀相矛盾。
　　
　　三、對當代大學生價值觀的教育和引導策略
　　
　　首先應社會發(fā)展的需要，引導和教育大學生樹立科學的價值觀。社會應充分利用各種手段加強正面教育和引導，通過宣傳模范人物的典型事跡倡導艱苦奮斗、誠實勞動的傳統(tǒng)美德和開拓進取、創(chuàng)新務實的時代精神。同時，從當代大學生的實際情況出發(fā)，引導他們注重對理想人格的追求。二是引導大學生投身社會實踐，促進執(zhí)行統(tǒng)一。價值觀形成于人們的社會實踐，同時又是人們社會實踐的動力。因此，高校應創(chuàng)造一切機會