高職生英語創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考

　　摘要：高職教育如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是高職院校教學(xué)改革的重點(diǎn)。本文結(jié)合高職英語教學(xué)現(xiàn)狀，提出了高職院校英語教學(xué)需從培養(yǎng)模式、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行深入改革，以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，提高學(xué)生英語應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。
　　關(guān)鍵詞：高職生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)
　　
　　一、培養(yǎng)高職生英語創(chuàng)新素質(zhì)的思路
　　
　　1．營造良好的英語校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)校方面在校園英語文化建設(shè)上，應(yīng)注重營造一種積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的濃厚英語文化氛圍。要充分利用校園廣播、多媒體、圖書館、板報(bào)、墻報(bào)等信息渠道擴(kuò)大學(xué)生視野，誘發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的求知欲望，讓學(xué)生在這種氛圍中想說英語，愿意學(xué)英語。邀請外籍教師與同學(xué)們見面談心，克服心理壓抑感和自卑感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，不斷提高認(rèn)知水平，使之具有文明開放觀念，懂得交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和能力。通過營造良好的校園文化氛圍，來豐富學(xué)生的校園文化生活，從而形成學(xué)英語、講英語、用英語的習(xí)慣，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，以環(huán)境育人，使每一個(gè)學(xué)生在校園英語熏陶下有收獲、有發(fā)展，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)英語，在輕松、愉快中感受英語。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
　　2．創(chuàng)新英語課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用英語的能力。英語課堂教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)，就是對學(xué)生實(shí)施全面的素質(zhì)教育，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知，創(chuàng)設(shè)開放、和諧的課堂教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在英語教學(xué)過程中，協(xié)調(diào)好教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)的關(guān)系，整體優(yōu)化英語教學(xué)，由此形成富有生氣的課堂。實(shí)踐證明，只有在教學(xué)中加強(qiáng)英語實(shí)踐，讓學(xué)生大量接觸英語，并沉浸在使用英語的氛圍中，才能有效地排除母語的干擾，培養(yǎng)運(yùn)用英語的能力。首先教師在課堂上應(yīng)盡量使用英語組織教學(xué)，讓他們熟悉一些簡單的課堂用語，由淺至深、由易到難，逐步提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。其次把日常生活中的常用會(huì)話搬上課堂，并要求學(xué)生在課堂上盡量養(yǎng)成用簡短的英語句子回答問題的習(xí)慣，為學(xué)生運(yùn)用英語創(chuàng)造條件。在英語課堂教學(xué)中，還可穿插了一些環(huán)節(jié)，如：把課前5分鐘作為學(xué)生英語口語訓(xùn)練，或每天由一對學(xué)生上臺(tái)表演日常會(huì)話、小品和講小故事。這種真實(shí)的語境，真實(shí)的演練，必將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到把已學(xué)的英語知識(shí)活用。
　　3．改革英語教學(xué)培養(yǎng)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象。例如，學(xué)習(xí)一段英語對話時(shí)，讓學(xué)生想象對話發(fā)生的情景，同時(shí)，通過想象來表演對話，探索表演技巧；閱讀英語文章前，內(nèi)容如何展開，語言如何使用，對文章所涉及一些問題讓學(xué)生通過想象和討論，尋求合理解決的辦法；最后大膽設(shè)想課文故事的情景，人物事情經(jīng)過。我們要保護(hù)學(xué)生的這種積極性，多從正面鼓勵(lì)他們，幫助他們的想象和探索。改變英語課堂死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在英語課堂教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為重要目標(biāo)而實(shí)施教學(xué)，應(yīng)抓住以下五個(gè)環(huán)節(jié)：一是面向全體學(xué)生，創(chuàng)造和諧民主的課堂氣氛；二是學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)，學(xué)生主體性得到充分體現(xiàn)；三是實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，發(fā)展學(xué)生個(gè)性；四是學(xué)生有自由發(fā)展的空間；五是學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到開發(fā)，教學(xué)具有啟發(fā)性。
　　
　　二、培養(yǎng)高職生英語創(chuàng)新素質(zhì)的途徑
　　
　　在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)高職生英語創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)為學(xué)生全面發(fā)展所提供的環(huán)境和條件比較狹窄，制約著學(xué)生能力的發(fā)展。在英語教學(xué)實(shí)踐中嘗試英語教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合，使學(xué)生在“教學(xué)做”合一中快樂成長。學(xué)生通過生動(dòng)活潑的英語綜合實(shí)踐活動(dòng)，陶冶情操，豐富知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長，愉悅身心，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
　　1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究能力。新編實(shí)用英語教材倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，其內(nèi)容涉及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、歷史、文化等多方面的內(nèi)容，每一個(gè)單元都是一個(gè)很好的研究課題，要求我們在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，滲透研究性學(xué)習(xí)，把英語教學(xué)活動(dòng)變成生動(dòng)活潑的英語探索交流活動(dòng)，使之激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成學(xué)習(xí)高潮。如：在英語教學(xué)過程中，可設(shè)計(jì)“中西方傳統(tǒng)節(jié)日對比的調(diào)查”、“食品與健康”等英語研究性學(xué)習(xí)課題，通過設(shè)立課題、提出問題、收集材料、處理信息、解決問題的方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生在研究過程中主動(dòng)地獲取英語語言知識(shí)、英語應(yīng)用知識(shí)和解決英語問題的能力，從而讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的樂趣，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)探索的方法，掌握治學(xué)求知的技能，全面提高學(xué)習(xí)層次和效率。
　　2.充分利用當(dāng)代信息技術(shù)，發(fā)展創(chuàng)新能力。大力推進(jìn)信息技術(shù)在英語教學(xué)過程中的普遍運(yùn)用，逐步實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)方式與師生互動(dòng)方式的變革。開展多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與探究的時(shí)空，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。新編實(shí)用英語中每個(gè)單元都有情景對話的內(nèi)容，可通過多媒體演示，創(chuàng)設(shè)情景，安排學(xué)生更多的表演機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦等大膽參與實(shí)踐活動(dòng)，讓他們嘗試運(yùn)用英語交際的樂趣。如：打電話、逛動(dòng)物園、上街購物等。扮演“student，pa