強化“角色”意識

　　這個家庭很有意思。
　　教子方式很有意義。
　　因為有意思、有意義，促使我要把這家人“記錄”下來，呈現給《中華家教》雜志的讀者。
　　首先說這家人的“中流砥柱”——孩子的父母。孩子的父母很注意教育孩子懂得禮貌，尊老愛幼。但是，教育的方法卻非通常的說教，甚至沒有直接用“尊老”、“愛幼”這樣的字眼兒，而是用“角色”說話。在家中，孩子的父母有雙重角色：對于孩子來說，他們是父親、母親；對于孩子的爺爺奶奶、姥爺姥姥來說，他們是兒子、女兒。給孩子買回衣裳或食品，在送給孩子時說：“這一件、這一包是給我爸爸媽媽的。”(不只稱“你爺爺奶奶或姥爺姥姥”)久而久之，孩子心目中有了這樣的觀念：我爸爸、媽媽也有爸爸媽媽；我爸爸媽媽是這樣尊敬孝順他們自己的爸爸媽媽的。
　　再說這家人的“最高領導”——孩子的爺爺奶奶、姥爺姥姥。孩子的爺爺奶奶、姥爺姥姥，親昵地稱呼孩子的爸爸媽媽為“我兒子、閨女”。也是雙重角色；既疼愛自己的孫兒，也關愛自己的兒子、女兒。爺爺奶奶、姥爺姥姥拿到孫兒孝敬給自己的食品，在對孫兒道一聲“謝謝”之后，往往要分出一份，喜滋滋地對孫兒說“這個，留給兒子、閨女嘗嘗。”初時，孩子聽不慣這樣的稱呼；待到后來明白了，倍感新鮮，更覺得親切，遂也學著爺爺奶奶的叫法，風趣地問：“您見到我的爸媽，唔，您的兒子、閨女了嗎?”引來滿堂笑聲，甜膩膩的話里像是裹了蜜……
　　本文開頭講到：“這個家庭很有意思”，是因為很少家庭如此這般。當然，我們也不必都如此這般。但是，這個家庭的交流方式，確給我們些許有益的啟示。首先，要營造一種充滿人情味的氛圍。一聲“我的爸爸媽媽”、“我的兒子、女兒”，讓人覺得暖暖的，而不是冷冷的；甜膩的，而不是苦澀的；濃濃的，則不是淡淡的。毋庸諱言，如今有些家庭成員之間的關系偏冷淡，偏苦澀。相比之下，這個家庭的氛圍值得贊賞。其二，骨子里要有親人當親的意識。相互之間，把輩份掛在嘴上、記在心里，無形之中會產生親昵感，遇事事先想到“這是我爸爸媽媽、爺爺奶奶”或“這是我兒子、閨女”，尊敬孝順，關愛呵護：就成了順理成章的事，成了須臾不可背棄的事，無需總是叮嚀孩子如何尊老愛幼，只需當好自己的“角色”就可以