在改革中求索　在開放中發展

柯文進

北京建筑工程學院是一所有著70多年辦學歷史的普通高校。70年變遷、5移校址、數易校名。31年前的1977年，北京建筑工程學院被批準升為大學。從此，她置身于改革和開放的大潮中，以嚴謹的治學態度和開放的辦學姿態，在改革中求索，在開放中發展，邁入了學校改革與發展的新時期。

30年的奮斗求索，30年的辛勤耕耘，學校秉承“服務首都，知行并重”的辦學傳統，經過幾代人的努力，為首都城市建設培養了一大批具有務實精神和實踐能力的應用型人才，發展成為服務首都城市規劃、建設和管理的人才培養基地和科技服務基地，內在的凝聚力和綜合辦學實力不斷增強，服務首都、服務社會的影響力和競爭力持續提升，展現出前所未有的嶄新面貌。

以科學發展觀為指導，明確辦學指導思想，科學規劃發展目標，堅持走質量立校、特色辦校、人才強校的發展之路

學校的辦學指導思想、辦學定位是事關學校長遠發展的核心問題。改革開放以來，我國經濟和社會發展不斷向前推進，經濟結構不斷調整和優化，國際交流與合作日趨活躍，高等教育大眾化的趨勢不可避免并向普及化邁進。這一切，給高等教育既帶來了社會需求不斷上升的發展契機，也面臨著競爭壓力日益加劇的嚴峻挑戰。為此，自學校被批準升為大學以來，歷屆校領導始終注重明確辦學指導思想和辦學定位，尤其是進入新世紀以來，學校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，進一步審視“辦什么樣的學?！薄ⅰ霸鯓愚k好學?！边@個事關全局的根本問題，始終堅持為首都經濟社會發展需要服務的方針，主動適應首都社會經濟發展的需要，堅持面向社會、面向市場，堅持數量、質量、結構、效益的協調發展，為受教育者和社會提供優質的教育服務，實現高等教育的全面、協調、可持續發展。

學校的“八五”規劃指出：我校是一所地方土建類普通高等工業院校，主要任務是為首都城鄉建設培養德才兼備的高級技術人才。要始終堅持主動適應首都建設需要，培養有較強的實踐能力，面向基層、面向實際的應用型工程技術和管理人才。將學校辦成首都城鄉建設系統的專門人才培養基地、科學實驗基地和繼續教育基地，為首都建設培養土建類高級技術及技術管理人才。

“九五”期間，學校進一步明確了辦學指導思想、辦學思路和奮斗目標：以鄧小平理論為指導，以教育思想觀念改革為先導，深化學校各項改革，面向新世紀，面向首都城鄉建設，堅持以教學工作為中心，全面貫徹教育方針，加強教學基本建設，嚴格教學管理，深化教學改革，全面提高教學質量和辦學效益，培養德智體美全面發展的面向基層和實際工作第一線的應用型高級人才。

進入21世紀，面對高等教育日益激烈的競爭形勢，面對北京城市功能定位的調整，我校黨委圍繞如何適應形勢發展的需要，明確自己的發展目標，尋找一條適合自己的發展之路等問題，多次發動師生員工在全校范圍集中進行深入研討，引導全校師生員工解放思想、轉變觀念。第一次是2001年，圍繞“十五”規劃的制定，集中研討了學校的服務面向問題；第二次是2003年，學校召開第四次黨代會，集中研討了學校的辦學指導思想、定位、發展目標等；第三次是2006年，圍繞本科教學工作水平評估，再次深入研討了學校的辦學定位、人才培養定位和辦學特色等，通過黨委常委會、全委會、院長辦公會、教代會、學術委員會等多層次多渠道的廣泛討論，形成了一系列清晰的辦學思路，即在辦學定位上：立足首都，面向全國，依托建筑業，服務城市化；在辦學層次上：以本科教育為主，逐步形成本科教育、研究生教育、繼續教育協調發展的辦學結構；在學科專業上：依托城市規劃、建設和管理的傳統優勢學科，建成以工為主，以建筑為特色的理、工、管、法等學科互相支撐的學科專業體系；在辦學特色上：堅持服務于城市規劃、建設和管理，致力于培養用得上、留得住、干得好的具有工程實踐能力和創新精神的應用型人才。

在充分分析校情的基礎上，進一步明確了學校的總體發展目標：經過10年左右的建設，使學校整體辦學水平居全國同類院校先進行列，將學校建設成為立足首都，服務城市化的人才培養基地、科技服務基地，以及以工為主，理、工、管、法等學科相互支撐協調發展的大學。這一發展目標既實事求是，又振奮人心，得到了廣大師生員工的高度認同，成為凝聚和激勵全體建工人共同奮斗的重要精神動力。為了實現這一目標，黨委明確提出了堅持走“質量立校、特色辦校、人才強校”的發展思路。依據辦學定位、發展目標和發展思路，學?？茖W地制定了《北京建筑工程學院“十一五”發展規劃》，明確了未來5年的發展目標和發展任務。在此基礎上，進一步形成了學校的科技發展規劃、學科專業建設規劃、師資隊伍建設規劃等。

30年來，學校適應社會發展的需要，始終堅持科學發展觀，不斷調整辦學指導思想和定位，為改革和發展提供了堅實的思想保證。因此，學校在改革開放的大潮之中站得更穩、走得更遠。經過30年的發展，學校的辦學定位和指導思想得到了社會各界的認可，在2006年本科教學工作水平評估中，教育部專家組認為我校辦學定位準確、辦學思路清晰、辦學目標明確，體現了“立足首都、依托行業、強調應用、服務城市”的宗旨，學校的整體實力和辦學水平明顯提升。

以改革的精神，圍繞首都城市規劃、建設和管理的需要，合理調整專業結構與布局

1977年剛剛成立大學的時候，學校專業結構相對單一，只有3系1部、6個專業，師資隊伍質量不高、結構不好，綜合辦學實力比較薄弱。在這種情況下，學校以改革的精神為引領，與時俱進、開拓創新，堅持圍繞首都城市規劃、建設和管理的需要，合理調整專業結構與布局，經過多年的建設、革新、調整、完善，逐步實現了跨越式發展。

1.形成了自己的專業特色，保持傳統優勢專業持續穩定發展

1977年，學校建筑工程系有工民建專業、采暖通風專業；市政工程系有給排水專業、道路橋梁專業、測量專業；機電系有建筑機械專業。為了滿足首都建設事業對大量建筑設計人才的需求，學校從1978年開始，在建筑工程系增設了建筑學專業。1979年學校開始籌辦建筑系，1980年正式建系并開始招生，目標是為首都城市建設培養具有良好道德品質、堅實理論基礎、較高藝術修養、較強設計能力并富于創新精神的建筑設計人才。到1984年，我校對系和專業進行了調整，共4系1部、9個專業。之后，根據北京市對人才的需求以及學校的辦學指導思想，學校對學科和專業結構進行了進一步的規劃、建設和調整，逐步形成了市級重點學科、市級重點建設學科和學校的優勢學科，并且形成了自己的學科和專業特色。1992年，在北京市屬院校中，我校的土建類學科和專業設置是比較齊全的，共有9個本科專業、4個研究生專業。

學校建筑學、土木工程、建筑環境與設備工程、給水排水工程、工程管理、自動化、測繪工程、機械工程及自動化等8個傳統專業均具有長期的辦學歷史，以為首都城市建設服務為主，50%為土建類專業?！笆濉逼陂g，基于專業設置面向首都城市建設的要求，學校對傳統專業進行了專業方向的凝練和調整，實現專業結構的整體優化，體現學校的辦學定位和辦學特色。如：考慮到北京正在建設的大型公共建筑、高層建筑和高檔住宅小區較多，特別是利用清潔能源和發展城市燃氣化的發展趨勢，建筑環境與設備工程專業強化了作為北京高校唯一設有燃氣工程專業的特色，設置了“暖通空調”和“燃氣工程”兩個專業方向；土木工程專業考慮到北京城市交通的發展，設置了“建筑工程”和“交通土建工程”兩個專業方向。在課程設置上注意跟蹤首都城市建設的發展，給水排水工程專業考慮到50%以上的畢業生就業于水工程施工和建筑給水排水工程方向，特別強化了水工程施工、建筑給水排水工程的課程，并形成專業優勢。建筑學專業“城市規劃與設計”、“中國傳統建筑”、“綠色建筑技術”、“歷史城市與建筑保護”、“建筑理論專題”等課程的設置，體現了面向首都城市建設的要求。

經過重點專業建設和專業方向的調整與優化，建筑學、土木工程、建筑環境與設備工程、給水排水工程等專業基于學校的歷史發展基礎，長期服務于首都城市規劃、建設、管理的行業特色和位于首都的區位優勢的支持，已經成為我校的優勢專業。在北京市教委的支持下，2002年起，學校成為北京市重點支持的建設人才培養和產學研基地，土木工程專業成為市級重點建設專業，城市規劃、建筑環境與設備工程、工程管理專業為市級重點改造專業，連續3年得到了北京市財政每年260萬元的專項經費支持。建筑學、建筑環境與設備工程、給水排水工程、土木工程均已通過了全國高校專業教育評估。2005年，學校的建筑學、土木工程、給水排水工程、測繪工程4個專業被評為第一批北京市品牌建設專業。2007年，學校的建筑學專業被評為教育部特色專業，成為國家級第二批高校特色專業建設點。

2.在依托傳統的基礎上，合理增設新的學科專業，實現專業結構與總體布局的優化

學校的專業建設以量力而行、有利于增強各學科專業間的相互支撐和發展為原則，采取控制發展節奏、適度外延、協調發展、加強建設等措施，按照服務于城市化的辦學方向，依托傳統專業和高新技術與傳統技術的融合，6年中有計劃地逐步增設了13個本科新專業。其中在城市規劃學科專業群中增設了兩個專業；在城市建設學科專業群中增設了7個專業，使土建類專業設置齊全；在城市管理學科專業群中增設了4個專業。新專業的設置使學校的專業體系更加符合辦學定位的要求。新設專業中有兩個專業屬于理學、兩個專業屬于管理學、兩個專業屬于法學門類，使學校專業設置的結構由工學所屬的土建類專業為主，擴展到理、工、管、法等門類。不同門類專業的設置也擴大了服務于首都城市規劃、建設和管理的面向，對優化學?？傮w專業結構與布局起到了積極作用。

以開放的胸懷，堅持為首都建設提供人才和智力支持，不斷增強社會服務能力

建大學之初，學校的主要精力是搞好教學工作，確保培養人才的質量。因此，科研工作基礎十分薄弱，缺乏學科帶頭人，服務社會的能力還沒有特別突出地表現出來。在之后的30年里，隨著辦學定位和辦學理念的逐漸確定，綜合辦學實力的穩步提高，學校本著“立足首都、面向全國、依托建筑業、服務城市化”的服務面向，采取各種措施支持、鼓勵教師在教學的同時，圍繞社會需求積極開展面向城建系統的科學技術研究工作。

隨著北京城市化進程的推進，學校以社會的發展和城市的建設為己任，本著開放的胸懷積極開展科學研究，不斷增強社會服務能力，在國際化的視野中，不斷更新辦學理念，努力創辦人民滿意的大學。

1.立足首都，面向全國，為北京市乃至全國的建設提供人才源泉和智力支持

中國30年改革開放成就舉世矚目。中國一步步走向富強，迎來歷史上的空前盛世。在祖國加快建設的浪潮之中，我校的學子們也發揮了重要的作用。我們培養的畢業生遍布首都城市建設系統的規劃、設計、研究、開發、施工、管理各個崗位，成為首都城市建設的骨干力量。據統計，目前北京市城建系統的技術和管理崗位上，我校的畢業生占70%以上，其中有20%的校友為工程項目經理。北京地區總體規劃方案、首都機場改擴建工程、北京西客站、北京四元立交橋、二環、西北三環、四環、平安大道、首都機場高速路、京津塘高速公路、京沈高速公路、京張過境公路等諸多重大交通工程，毛主席紀念堂、中央電視臺、國家圖書館、國家博物館、國家大劇院、亞運村、奧林匹克中心等重要公共建筑，北京熱力工程改造、城市污水處理等關系國計民生的重大市政工程項目，無不凝聚了我校學子的心血。新建成的中央電視臺新大樓、奧運會北京各主要場館都有我校學子的貢獻。

廣大教師緊密圍繞北京城市建設與發展的需要，通過與企事業單位的聯系與合作，積極爭取有關縱、橫向科研項目，為首都的城市規劃、建設與管理作出了積極貢獻，社會服務能力不斷增強。在學校近些年來的科技立項中，為北京城鄉建設服務方面的立項約占總項目的70%。近3年來，圍繞北京的城市規劃、建設與管理，完成或正在承擔的科研項目300余項，其中主要的項目包括：前門地區保護與整治利用規劃、北京歷史文化名城保護規劃、數字故宮、北京城市道路與交通規劃研究、新農村規劃研究、建筑節能技術與改造研究、北京城區雨水利用技術與示范研究、可持續污水處理技術研究、小型低溫氣源熱泵型空調機組研究等。

由于學校人才培養定位準確，專業設置和培養目標與社會需求吻合度高，畢業生得到用人單位普遍歡迎，需求旺盛。畢業生就業率高，2004年~2006年全校各本科專業畢業生年底就業率平均超過93.7％。2004年12月，學校對重點用人單位進行走訪，向100多家畢業生所在單位做問卷調查，結果顯示，我校畢業生適應快，用得上、留得住，踏實肯干，發揮了重要作用。

2.依托建筑業，服務城市化，積極主動為首都城市建設和發展服務

學校要求廣大教師充分發揮學科特色和優勢，積極為推動首都區域創新體系建設作貢獻，著力解決北京城市建設方面存在的難點問題，發揮高新技術對傳統產業的促進帶動作用。

經過多年的建設，學校已經初步形成了相對穩定并在國內具有一定影響的研究方向。如歷史文化名城與歷史街區保護規劃、新農村規劃與設計、城市設計、醫療建筑設計、土木工程施工技術研究、建筑防災與減災技術研究、智能居住區與建筑研究、建筑節能改造及節能技術研究、城市道路系統與交通規劃、城市路基路面施工與改造技術研究、雨洪資源化技術與應用研究、催化燃燒技術研究、城市數字化技術研究、城市規劃與管理的法規體系研究、物業管理研究、建筑節能經濟激勵政策研究、建筑文化研究等。廣大教師在城市規劃、城區和古建筑的保護與改造、城市交通、城市服務與管理、環境污染治理、建筑節能、城市防災減災、智能建筑、數字化社區工程、新型建筑設備與新型建筑材料等方面進行研究和設計工作，取得卓有成效的進展。

學校的科研綜合實力不斷加強，科研經費保持快速增長?！笆濉逼陂g，學校共承擔各級各類科研課題860余項，科技服務總經費突破2.6億元。其中，2005年完成科技服務總經費7，813萬元，位居北京市屬市管高校的第3位；2006年科技服務經費首次突破億元大關?！笆濉背跗?，年完成科研經費為400余萬元，2006年達到2，854.1萬元，比2005年增長88.5%。在科研經費增長的同時，學校的科研層次與水平顯著提高，科研方向基本形成。“十五”期間，我校共主持或參加國家級項目30項，2006年我校獲得的國家級課題達11項，省部級課題25項。其中，國家自然科學基金資助項目1項；“863計劃”項目1項；國家“十一五”科技支撐計劃項目9項；北京市自然科學基金資助項目4項，其中首次獲得重點項目1項；北京社科基金資助項目兩項；建設部項目18項；北京市教委科技與人文類課題17項；首次獲得北京市科技新星計劃的資助。這些項目，標志著學校的科研層次與水平顯著提高。與此同時，圍繞學校的辦學特色與優勢，通過不斷的研究積累與技術整合，形成了相對穩定的研究方向，主要包括：歷史文化名城與歷史街區保護規劃、小城鎮規劃設計、城市設計、醫療建筑設計、土木工程施工技術研究、建筑防災與減災技術研究、智能住區與建筑研究等。

同時，學校堅持開放辦學，廣泛開展國際教育交流與合作。目前，學校已與美國、法國、英國、德國、俄羅斯、荷蘭、新西蘭、澳大利亞、馬爾他等國家14所大學建立了校際交流與合作關系，與荷蘭代爾夫特大學、新西蘭奧克蘭大學聯合培養博士生，與澳大利亞南澳大學聯合培養土木工程領域工程碩士，與美國瑪赫西大學聯合培養本科生，與法國佩雷集團聯合建立了北京建筑工程學院中法能源培訓中心并聯合培養高職生。堅持開放辦學不僅使學校走出國門、走向世界，而且使更多的國際友人了解了學校的專業和特色，體現了學校開放辦學的胸襟，為不斷提高學校的教學和科研水平提供了新的機遇。

改革開放的30年是學校快速發展、成果卓著的30年。學校一貫堅持植根首都城市建設，緊緊圍繞建筑業和城市建設的發展，審時度勢，按時代要求及時調整學科、專業設置和服務方向，為首都城市建設培養了大批面向基層崗位、能扎根第一線的應用型人才，提供了大量的技術和智力支持。如今，學校正在校黨委的領導下，以科學發展觀為指導，堅持內涵發展、人才強校、突出特色、服務首都的發展戰略，邁著堅實的步伐走在北京市城市化進程和社會發展的前列。■

（作者系原北京建筑工程學院黨委書記，現任首都經濟貿易大學黨委書記）

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