賽場內外譜寫育人篇章

高　蕾

在北京建筑工程學院有這樣一個激情如火、活力四射的群體，運動場上他們一個個生龍活虎、奮勇拼搏，練就了一身精湛的運動技藝和一顆堅強的心——這就是體育部田徑運動隊。

“通過這幾年的訓練和摔打，這些學生不僅鍛煉了身體，更重要的是學會了做人和做事的道理，最終成長為優秀的大學生。”體育部黨總支書記康鈞老師說。

多年來，體育部所有教師黨員秉承學校“以德修身、以德育人”的優良傳統，以自己的實際行動和發自內心的熱愛與關懷，培養了一批又一批優秀的學生運動員。

要做事，先學做人

“我們教學生訓練，不僅僅是為了提高他們的體育成績，還要教給他們做人和做事的道理。在比賽中取得名次只是一時的榮耀，而學會做人則是一輩子都受益的事。”楊慈洲老師說。

首先，教師們教育學生在體育運動中鍛煉堅強的意志。參加田徑隊的學生，每周要訓練四次。到了備賽的階段訓練更加集中，幾乎每天都要訓練。長時間、高強度的訓練除了需要堅實的身體素質作為基礎以外，還要有堅強的毅力。唯有踏實肯干、吃苦耐勞、勇于拼搏的隊員才能取得最終的成功。這樣的鍛煉過程，使參加過田徑隊訓練的學生都能養成一種踏踏實實、認真做事的品質。事實證明，凡是在田徑隊表現良好的隊員，在學習和工作方面也都是非常優秀的學生。據統計，從2000年至今，田徑隊的學生有60％是學生干部。2005年，在全校范圍內優秀黨員的評選活動中，兩名學生優秀黨員都出自田徑隊。

其次，教師們通過體育比賽培養學生的拼搏精神和集體榮譽感。每次大賽前夕，帶隊教師都會把隊員們帶到獎牌陳列室，告訴學生們，我們的前輩用他們堅強的意志和奮勇拼搏的精神為學校爭了光，我們也應該繼承這種精神和傳統，發揮自己的水平，賽出好成績，繼續為學校增光添彩。同時，為了維護學校的形象和榮譽，教師們要求隊員到了賽場上要尊重裁判、尊重對手、尊重觀眾，要注意個人的行為，做一個文明賽手，同時也做一名文明觀眾。

在比賽的過程中，時時都有感人的事情發生。2006年5月底，第44屆首都高校田徑運動會在北京農學院舉行。當時，天氣非常悶熱，參加一萬米長跑的袁世龍，跑到最后兩圈時已經體力不支了。看著他愈漸沉重的腳步，教練員和隊員的心都提到了嗓子眼。離終點越來越近了，還有300米、200米、100米……突然，小袁暈倒了，所有的隊員都跑了過去要把他抬下跑道，可是他憑借自己超人的毅力又站了起來，一步一步堅持跑到了終點。這時他由于過度勞累再次暈了過去，最終取得了第四名的好成績。經過一天的休息，這名堅強的小伙子又站在了5，000米的跑道上……2007年第45屆運動會上，測繪學院的杜曄在參加5，000米長跑比賽時，細心的教師發現她的手上纏了圈繃帶。原來，她在比賽的前一天不小心夾傷了手，因為擔心不能參加比賽，所以沒有告訴老師，而是帶傷上陣……在2002年第41屆運動會上，王鑫參加110米欄的比賽，因為起跑時過于心急被第一個欄絆倒了，可是他并沒有就此放棄，而是爬起來繼續跑。雖然沒有取得名次，但他也為全隊爭得了寶貴的1分。楊老師說：“我們隊里很少有學生半途而廢。他們知道參加比賽重要的不是名次，而是要經歷這個拼搏的過程。”

一個群體，一個家

體育部共有19位教師，其中14人是黨員，另外幾位教師也是入黨積極分子。這個溫暖的大家庭里，還有一群可愛的孩子——田徑隊的學生們。

4月下旬的一天下午，筆者到體育部采訪。剛走到樓里，就看到他們正在說說笑笑地“跳樓梯”，有的一次跳四級，有的一次跳兩級、三級，從一樓一直跳到四樓，再跑下來接著跳……原來今天下雨，訓練就改到了室內。看著這群快樂、健康的孩子，讓人感覺到他們在這里自由自在，就像在家里一樣輕松愜意。訓練間隙，他們還經常親熱地和老師開玩笑，就好像是跟自己的大哥哥、大姐姐在一起。

對于隊里的每一位學生，教師們都像自己的孩子一樣熟悉。對于家庭條件不太好的學生，教師幫助他們參加學校組織的勤工儉學，讓他們通過自己的勞動得到一定的報酬，減輕家里的負擔。康老師說，學生們的精神狀態在體育場上最能表現出來，這也就使我們能第一時間感受到孩子們心里是不是快樂。對于有情緒的學生，教師們都會主動跟他們聊天，因為平時關系就很親近，所以也容易走進他們的內心，幫助他們解決一些問題。已經上大三的崔瑤告訴筆者，前段時間自己正為如何處理好與同學之間的關系苦惱時，和藹可親的高老師馬上看出了她的情緒不對。了解情況以后，高老師就對她說：“堅持做自己認為對的事情吧，不要在意別人的議論，就算是一時做錯了，改了就好啦……”高老師一番話讓迷茫的崔瑤茅塞頓開。現在想起這件事，崔瑤說，其實并不是老師跟我說了多少道理，只是這種關心就已經讓我感覺非常溫暖和滿足了。

在體育部辦公室的桌子上經常放著一些巧克力和糖。教師們說，學生們在訓練的過程中容易發生低血糖，所以我們準備這些糖，隨時給他們補充一下。

……

在這樣一個團結互助的集體中，教師關心學生，學生敬愛教師，老隊員幫助新隊員。每年，新隊員來了，老隊員走了，可是田徑隊的精神和凝聚力一直存在。每年首都大學生田徑運動會的時候，都有許多已經畢業的老隊員趕回來看田徑隊比賽。每當這時，老隊員仿佛又回到了激情躍動的從前，新隊員也受到這種精神的感召和鼓舞，愿意將它傳承下去。

老師就是“媽媽”

體育部里流傳著這樣一段佳話，1997年進隊的王鑫在畢業宴上，認高玉玲老師為“媽媽”，可見學生對老師的情意之深。

56歲的高玉玲老師去年已經退休，可還是舍不得離開這個集體，繼續帶隊訓練。筆者見到她時，她正在給研究生上羽毛球課。高老師雖然年近花甲，可一臉青春和陽光的笑容，讓人看了就感覺很健康、很溫暖。談起她的“干兒子”王鑫，高老師就像是對自己親生的孩子一樣了如指掌。雖然王鑫已經畢業好幾年了，高老師對他的牽掛還是一如既往。高老師說，王鑫的父親是軍人，他從小跟母親一起生活，1997年進入大學之后就加入了田徑隊。性格內向的王鑫，平時沒有什么朋友，進入田徑隊以后受到隊里輕松氣氛的感染，感覺格外放松。他訓練非常刻苦，高老師對他也非常關心，漸漸地他活潑開朗起來，有什么心事最愿意跟高老師交流。

王鑫是專科生。根據學校的政策，專科生能在市級以上比賽中拿到前三名，并且專業課成績沒有不及格的，就可以轉成本科生。高老師一邊鼓勵王鑫好好學習，一邊督促他加強訓練。終于，功夫不負有心人，王鑫在當年的比賽中獲得了男子110米欄項目的冠軍，為學校爭了光，同時也為自己“專升本”鋪平了道路。

轉眼到了1999年下半年，突然有一段時間高老師在訓練的時候見不到王鑫了。經過詢問她了解到，原來王鑫戀愛了，可他戀愛的對象似乎并沒有真情投入。高老師找來王鑫，跟他談人生、談感情，談人應該如何有意義地度過一生，談什么樣的感情投入是認真的、值得珍惜的，請他自己判斷這份感情投入是不是值得，讓他自己做決定。漸漸地，王鑫從迷戀的狀態中拔出身來，恢復了正常的學習生活。

2001年，王鑫快畢業了，高老師又為他的工作操起了心。經高老師推薦，這個勤奮好學、成績優秀的小伙子最終進入了工業設計院工作。回首大學四年，王鑫感慨地說，高老師是他一生都應該感謝的人，在每次需要幫助的時候都是她的提醒和幫助讓自己找到了方向。高老師的體貼如朋友，高老師的教導如父兄，高老師的關懷如母親……

在大學畢業的告別宴會上，王鑫說出了藏在心里很久的話：“高老師，我想認您做媽媽！”

每當回想起這個場景，開朗、樂觀的高老師眼角總是會流出感動的淚水。她說：“我覺得自己的付出得到了認可和回報。作為一名教師，我不需要很多金錢和榮譽，只要有學生的尊敬和信任我就心滿意足了。”

王鑫在工作崗位上的表現也讓高老師非常欣慰。他逢年過節都會來看高老師，帶給高老師許多新的成績。而工業設計院的領導也因為王鑫的突出表現每年都會來跟高老師要畢業生，他們說：“以后只要是高老師介紹的學生，我們全都接收。”

學校田徑隊的隊員們畢業后，多半都在自己的專業領域作出了優秀的成績，用他們自己的話說：“在田徑隊的日子，使我們終身難忘；老師的教導，讓我們受用一生。”■

（作者單位：北京建筑工程學院）

[責任編輯：王 成]