改革開放３０年首都高等教育發展的回顧與思考

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在紀念改革開放30周年之際，回顧總結首都高等教育發展的光輝歷程和寶貴經驗，對于我們全面深刻地認識歷史，深入貫徹落實黨的十七大精神，在新的歷史起點上，以科學發展觀統領全局，全面推進首都高等教育現代化，構建有中國特色、首都特點的高等教育體系具有重大而深遠的意義。

一、30年來首都高等教育發展的簡要回顧

根據首都高等教育發展的特點，可以將30年的歷程大致分為三個階段。

1.全面恢復和加緊建設階段（1978年~1988年）

在鄧小平同志的關心和指導下，1977年10月高校統一招生考試制度得以恢復，這是教育領域開始撥亂反正、全面恢復的重要標志，這一重大舉措對高校盡快恢復正常的教學秩序，培養改革開放事業急需的各類專門人才產生了巨大的推動作用，極大地激發了教育戰線廣大教職員工的工作熱情。

高校辦學走上正軌，在校生規模迅速擴大。恢復高考制度后，一批高校先后恢復、遷回和新設；組織機構、領導體制和各級領導班子得到調整和理順，教學、科研工作和后勤保障工作相繼整頓和恢復。為增強大學的培養能力，滿足社會需求，1978年，市委、市政府決定依托北京地區高校，興辦36所大學分校，當年就招收了大學生1.6萬人。恢復高考招生的第一年，有近180所院校在北京招生，計劃招生8,947人，實際錄取近9，690人；北京普通高校在全國計劃招生12,232人，實際錄取達13,344人。到1987年，普通高校、成人高校本專科在校生規模達到314,086人，10年內在校生規模翻了近一番。

研究生教育全面恢復，學科建設成績斐然。1978年初開始，北京地區高校開始恢復招收和培養研究生。到1988年，國家批準的三批學位授予單位和學科專業中，北京地區分別有碩士學位授予單位52所高校，634種學科專業，碩士專業點884個；博士學位授予單位34所高校，399種學科專業，658個博士專業點。在1987年至1989年首批國家重點學科和國家重點實驗室評選中，北京共有17所高校138個學科被評為第一批重點學科，占全國的33%；8所高校的18個實驗室被評為國家重點實驗室，占全國的31%。

多種形式發展高等教育。為因“文化大革命”而耽誤的一代人進行學歷補償，成人高等教育迅速恢復。1979年，北京廣播電視大學復校工作全面啟動；1981年，隨著中共中央、國務院《關于加強職工教育工作的決定》的發布，我市獨立設置成人高校紛紛成立。至1985年，北京地區已建立廣播電視大學、管理干部學院、職工大學、教育學院以及獨立的函授學院共90所，在校生近5萬名。在此期間，普通高校也積極舉辦函授、夜大學教育，將高等教育輻射到全國各地。1980年，我市率先建立高等教育自學考試制度并于次年開考，以更為方便的形式滿足人民群眾接受高等教育的需求。與此同時，我市社會力量舉辦高等教育的熱情高漲，先后舉辦了一批民辦高等教育機構，成為我市高等教育有益的補充。

啟動教育體制改革，推進教育對外開放。1985年5月召開的改革開放以來第一次全國教育工作會議通過了《中共中央關于教育體制改革的決定》。隨后，市委、市政府召開北京市教育工作會議，學習、貫徹、落實《決定》精神，研究制定“七五”教育事業發展規劃，啟動了招生就業制度、內部管理體制、學校布局結構調整、投入體制和科技產業等方面的改革探索。1978年至90年代初，有30多所高校每年都接收來自100多個國家的2，000多名長期留學生和3，000多名各類短期留學生。與此同時，國際學術交流與教學科研合作不斷擴大，聘請外籍專家和教師的數量持續增加。

加快基本辦學條件建設，加強教師隊伍建設。高校主管部門克服財政資金緊張的困難，努力增加經費投入，在改善辦學條件、提高教師待遇、解決教師住房困難等方面取得明顯成效。1986年~1989年，北京地區高校首次開展了專業技術職務評聘工作，北京大學等19所高校首批獲得教授任職資格評審權，北京市也建立了教師職責及考核、獎勵制度。

2.穩步發展和加快改革階段（1989年~1998年）

經歷了1989年的“政治風波”后，首都高等教育發展進入了穩步發展的時期，在辦學規模保持相對穩定的同時，集中精力抓師生思想政治工作，積極推進各項改革。切實加強和改進黨的建設，黨委領導下的校長負責制得到鞏固和完善，北京高校迅速恢復安定團結的局面。

為貫徹鄧小平同志南方講話和黨的十四大精神，中共中央、國務院于1993年2月正式頒發了《中國教育改革和發展綱要》。在此之前，國家教委召開了建國以來第四次全國高等教育工作會議，討論通過了《關于加快改革和積極發展高等教育的意見》并由國務院批轉下發。按照國務院和教育部以及市委、市政府的部署，北京高等教育領域先后實施了一系列重大決策。

一是穩步發展高等教育。到1998年，北京地區普通高校本專科在校生21.3萬人；成人高校本專科在校生22.75萬人。與1988年相比，普通高校本專科在校生規模增長了46.76 %，年均增長4 %；成人高校本專科在校生規模增長了63.8%，年均增長5% 。研究生教育發展較快，1998年北京地區研究生在校生達到5.06萬人，是1988年的3倍。高等教育的穩步發展，較好地滿足了人民群眾接受高等教育的需求。到“八五”末期，北京高等教育毛入學率達到29%，在全國率先進入了高等教育大眾化階段。

二是對市屬高校布局進行調整。經國家教委同意，北京市對包括大學分校在內的市屬高校布局進行調整。調整后，市屬高校總數為12所，同時建立了一批面向郊區農村培養人才的農村分校，學校布點和辦學層次結構、學科專業結構趨于合理，辦學效益得到提高。

三是對一批高校進行重點建設。“九五”期間，共有19所北京高校進入“211工程”。“211工程”的實施，進一步爭取了國家和主管部門對高等教育的投入，促進高校在辦學條件、學科建設、科學研究、隊伍建設、人才培養等方面取得了重大進展。

四是深入推進各項改革。為適應社會主義市場經濟體制的建立，高等教育體制改革全方位展開并在一些領域取得重大突破。高校普遍推行內部管理體制改革，在精簡機構、人員聘任、收入分配等方面采取的改革措施，極大地激發了學校發展的活力；高校后勤社會化改革全面推進，有效減輕了學校辦社會的負擔，后勤服務質量得到提高；以“雙向選擇，自主擇業”為方向的畢業生就業制度改革，改變了畢業生由國家統分統包就業的狀況，有力地促進了人才培養和合理流動。

3.加快發展和提升質量階段（1999年~2008年）

1999年1月，國務院批轉了《面向21世紀教育振興行動計劃》；6月，第三次全國教育工作會議召開，中共中央、國務院頒布《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，作出了擴大高等教育招生規模的重大決策。

高等教育規模迅速擴大，層次結構不斷改善。從1999年到2007年，北京普通高校本專科招生規模從7.84 萬人增加到15.62萬人，年均增速12.4 %；在校生規模從23.4萬人增加到56.79萬人，年增速17.8%。高等職業教育得到快速發展。以2003年高等教育毛入學率達到52％為標志，北京在全國率先進入高等教育普及化階段。

高等教育經費投入不斷加大，學校辦學條件得到明顯改善。國家和地方財政對高等教育的支持大幅度增加。從1999年到2007年，市級財政對高等教育的預算內投入由11億元增加到71.12億元，增長6.47倍；生均教育事業費由10,967元增加到21,431元，增長95.41%；家庭經濟困難學生資助體系逐步健全。高校在校園建設、教學行政用房、學生宿舍、儀器實驗設備、圖書等方面的條件大大改善。

加大對教育教學管理的重視程度，全力提高教育質量。全面深化教育教學改革，啟動“質量工程”、“創新工程”和“市屬高校人才強教計劃”，加強課堂教學環節，開展精品課程和精品教材建設，強化實踐教學，著力培養學生創新精神和實踐能力，切實提高學生全面素質。加強優秀教學團隊建設和教學名師的選拔、培養，專任教師比例逐步提高，教師結構明顯改善，教師素質顯著增強。

大力推進科技創新，高等教育與首都發展結合更加緊密。加大對首都高等教育的統籌力度，加大對共建中央高校的投入。全面加強學科建設，評選建設市級重點學科。加強科研基地和平臺建設，高校科研條件明顯改善。推進大學科技園建設，大力促進產學研結合。研究生教育快速發展，著力提高研究生教育質量。開展高校與區縣的合作，促進高校為首都發展作貢獻。

高校管理體制進行了重大調整。1998年，先后有17所中央高校劃轉北京市管理，實行中央與地方共建、以地方管理為主的體制。通過“共建、調整、合作、合并”，2007年北京地區普通高校總數為83所，其中中央部門所屬高校為36所，市屬高校為37所，民辦高校10所，另有獨立學院5所。

加強對高等教育發展的統籌規劃，全力推進首都高等教育現代化。以2004年全市教育大會為標志，實施首都教育發展戰略，研究制定首都高等教育空間布局規劃，推進市屬高校明確辦學定位，落實辦學規劃，首都高等教育進入了向現代化邁進的新階段。

二、30年來首都高等教育發展的主要成績

1.高等教育事業蓬勃發展，為社會培養了大批人才

高校總量增加，辦學層次類型得到調整。適應經濟建設和社會發展的需要，在對部分普通高校合并調整的同時，為滿足社會對高等職業人才的需求，新設置了一批高等職業學院，成為首都高等教育體系的重要組成部分。

高校培養能力明顯增強，結構發生顯著變化。2007年，北京普通高等教育本專科在校生56.79萬人，研究生18.74萬人，成人本專科在校生30.50萬人，網絡教育本專科在校生35.80萬人。30年來，共培養本專科畢業生141萬人，研究生35萬人，成人高校畢業生137萬人，通過高等教育自學考試、各類進修培訓和在職人員攻讀博士碩士學位等形式培養了大批人才，滿足了社會對各層次人才的需求。

高等教育普及水平得到提高。北京市高考錄取率近些年來一直穩定在75％左右。高等教育毛入學率達到57%，接近OECD國家的平均水平。首都每十萬人口在校大學生達6,700人左右，每10萬人口中受過高等教育的人數接近最發達國家的平均水平。

2.高校辦學條件明顯改善，教育質量明顯提高

高校辦學條件極大改善。改革開放初期，北京各高校辦學條件極其緊張，校舍簡陋，教學設備短缺。30年來，通過加大投入、整合資源、深挖潛力，辦學條件持續改善。截至2006年，首都高校占地面積4,007.7萬平方米，學校產權建筑面積2,859.4萬平方米；擁有圖書6,806萬冊，固定資產總值516.6億元，其中教學、科研儀器設備價值140.2億元。2005年，北京地區普通高校生均占地面積53平方米/人，校舍建筑面積38平方米/人，固定資產6.41萬元/人，教科儀器1.62萬元/人、圖書95冊/人，每百名學生計算機擁有量為28臺。市屬34所高校實現了圖書信息資源的網上共享。

高校教師隊伍素質顯著提高。堅持將教師隊伍建設放在突出的戰略位置，逐步建立和完善了師資培訓體系，加大了對青年骨干教師的培養力度，迅速擺脫了師資力量整體薄弱的不利局面。進入21世紀以來，全面推進“人才強教計劃”和“職業院校教師素質提高工程”，選拔和培養了一批創新人才、創新團隊和骨干教師。實施首都高校卓越人才成長計劃、高校百名教師留學派出計劃、高校學科創新引智計劃，大力加強國內外優秀人才的引進力度。同時，加快了師德建設的步伐，建立了人民教師獎等表彰獎勵制度，深入開展先進教師和先進教育工作者學習宣傳活動，在全社會大力營造尊師重教的良好風氣。

學科專業和課程、教材建設不斷加強。通過調整和改革專業設置，進一步優化了專業結構。近幾年來，積極開展北京市示范專業建設，結合首都產業結構調整和經濟社會發展需要，引導高校重點建設特色專業和緊缺專業。通過啟動市屬市管高校專業建設與調整“4211工程”，形成重點突出、布局合理、結構優化、特色鮮明、協調發展的首都高校學科專業體系，投入專項資金重點建設91個市級品牌專業。初步形成了國家級、市級、校級三個層次的教材建設管理體系，與高校學科和課程建設形成了良性互動的局面。

教學改革不斷深化。大力加強教學工作，強化研究性學習環節和實踐教學環節，努力提高大學生的學習能力、創新能力、實踐能力、交流能力和社會實踐能力。目前，經評審認定市級實驗教學示范中心84個，20個實驗教學中心被評為國家級實驗教學示范中心。推行以學分制為導向的教學管理制度改革，實行彈性學制。先后組建了由16所高校參加的3個“教學共同體”，促進了地區高等教育資源共享和優勢互補。

加強和完善北京高等教育質量監控體系。以質量年報制度的方式全面反映北京高等教育質量情況。以高等學校教學評估為重要抓手，形成完善的質量監控及評價機制。

3.高校科技創新成績顯著，對首都經濟社會發展的服務貢獻能力不斷提高

高校科研實力顯著增強。大力推進“北京市248重大工程”、“三重工程”、“北京市產學研聯合開發工程”、“北京普通高校110工程”等重點工程建設，特別是圍繞創新型城市建設啟動實施了“首都高校科學技術與研究生教育創新工程”，下大力氣推進北京高校科技創新。高水平大學建設成績顯著，學科建設取得長足進步，高校科研條件大大改善，科研基地和平臺建設不斷加強，高層次創新型人才培養水平和科技創新能力顯著提升。截至2007年,北京高校共有212個國家級重點學科，占全國高校的23%，共有83個博士學位授予單位，147個碩士學位授予單位,分別占全國高校的23%和18%。共有國家實驗室兩個，國家重點實驗室40個,占全國高校中國家重點實驗室總數的27%；教育部重點實驗室56個,占教育部重點實驗室總數的29%；國家工程研究中心14個，占全國總數的14%。全國33%的人文社會科學重點研究基地設在北京高校。

高校解決經濟社會發展重大科技問題的能力大幅度提高。從國家研究項目來看，28%的“863計劃”項目、33%的“973計劃”項目，24%的科技攻關計劃由北京高校承擔。2007年，北京高校獲得國家科學技術獎57項，占全國高校獲獎總數的25.6%。截至2007年底，累計有北京大學的國家空間信息基礎設施研究、清華大學的中國高速互聯試驗網研究等29個項目，被教育部評為年度中國高校十大科技進展項目；北京高校發表三大檢索論文101，776篇，占全國高校的18%左右；從1984年至2007年，北京高校累計獲專利授權9，936項，占全國高校的比例保持在12%-22%之間。哲學社會科學研究成果突出，至2007年底，承擔國家和北京市哲學社會科學課題86，056項，占全國高校的10%左右，出版專著22，922部，占全國高校的16%以上；發表論文250，701篇，占全國高校的9%以上；成果數量和質量較改革開放初期都有了顯著提高。

高校科技成果轉化和產業化不斷推進，與首都經濟社會發展的結合日益緊密。首都高校緊緊圍繞社會經濟發展需要，主動增強適應能力，科技成果轉化與產業化進程加快。高校與企業合作的產學研項目蓬勃發展，形成了一批具有國際先進水平的技術、產品，推動了中關村科技園區的建設，取得了明顯的經濟效益和社會效益，帶動了首都經濟結構調整和產業升級。

4.高等教育改革開放深入推進，辦學活力進一步增強

高等教育管理體制改革成果不斷鞏固。北京市將劃歸地方管理院校的建設和發展納入全市國民經濟發展規劃中予以支持，逐漸加大對首都高等教育的統籌力度，積極支持共建高校的發展。認真落實《中華人民共和國高等教育法》，積極采取措施，逐步擴大高校辦學自主權，引導高校依法自主辦學，高校適應經濟社會發展需要的能力顯著增強。

學校內部管理體制改革成效顯著。推行崗位聘任制和全員聘用合同制，建立了以崗位津貼為主體的分配制度，職務能上能下、人員能進能出的競爭機制和教師合理流動機制不斷完善，干部人事制度改革取得顯著進展。不斷探索和完善民主集中制及黨委領導下的校長負責制，探索黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理的有效途徑和實現辦法，校務公開、社會公示等制度逐步引入和推廣，教代會、職代會、教授委員會等在高校民主管理中的作用一定程度上得到了發揮，符合中國特色高等教育發展規律的現代大學治理結構正在形成。

結構調整力度加大。北京市堅持不懈地推進高校布局結構調整，“十一五”期間，適應北京城市空間布局調整和新城建設對高等教育的需求，逐步形成了與首都城市功能定位相匹配的“一心、三區”的首都高校新的空間布局的發展思路。按照“大力發展研究生教育、穩步發展本科教育、積極發展高等職業教育”的指導方針，高等教育層次結構、類型結構及學科專業結構不斷優化，首都高等教育體系逐步完善。

辦學體制改革穩步推進。在依法辦學、依法管理、規范發展的思想指導下，積極探索通過促進民辦高等教育的發展，進行辦學體制、投入體制和管理機制改革的有效途徑。

招生考試制度改革不斷深化。在國家政策的指導下，不斷進行改革探索，建立了招生宏觀調控機制，實行了春秋兩季高考試點，推進“3+X”高考改革，實行了網上錄取。

國際交流與合作進程加快。通過擴大宣傳、設立留學生獎學金等一系列措施，促進留學生教育蓬勃發展，北京已成為亞太地區較具吸引力的高等教育中心之一。2007年，有來自180個國家和地區的5.5萬余名外國留學生在北京76所高校學習，生源國家比改革開放初期明顯增多，接收數量增加了近10倍。以孔子學院為龍頭的漢語國際推廣工作蓬勃發展，目前已有13所大學和4所中學承辦了分布在26個國家和地區的43個孔子學院和孔子課堂。

5.高校黨建和大學生思想政治工作成效顯著，教育民生問題受到高度重視

高校黨的建設成效顯著。各級黨委堅持不懈地以改革精神推進高校黨的建設，通過制定實施《北京高校黨建和思想政治工作基本標準》和《關于北京高校基層黨建工作創新的意見》等措施，進一步明確了高校基層黨建工作的主要內容、工作目標、考核標準和創新方向，逐步建立健全了加強高校黨建工作的制度體系，形成了北京高校黨建工作的工作指導機制、條件保障機制、激勵創新機制、檢查評估機制和黨建研究機制。北京高校黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設全面推進。

大學生思想政治教育針對性和實效性進一步增強。北京高校歷來十分重視大學生思想政治教育。按照“保穩定、建首善、創一流”的工作思路，制定了實施思想政治理論課和哲學社會科學課建設等8大工程，夯實思想政治教育工作隊伍等6個基礎，努力營造有利于大學生思想政治教育和大學生健康成長的人文環境、校園周邊環境和發展環境，建立健全大學生思想政治教育的領導體制、工作機制和評估檢查機制，大學生思想政治教育取得了新的明顯進展。在2008北京奧運會期間，有7萬余名大學生志愿者直接服務于賽事，20萬名大學生志愿者承擔城市志愿服務。他們的精神風貌、文明素質和服務質量受到國際國內有關方面的一致好評。

始終高度重視高校穩定在首都穩定及和諧社會首善之區建設中的重要地位和作用，堅持加強領導和指導。牢固樹立“穩定壓倒一切”的思想，把確保穩定作為首要政治任務，不斷加強高校安全穩定的體制機制和基層基礎建設，大力推進科技創安工程，加強對校園及其周邊環境綜合治理，排查化解各種不和諧因素，妥善處理群體性事件，努力提高維穩應急能力，極大地推動了和諧校園的建設步伐。

高等教育民生問題受到高度重視，教育公平進一步推進。從改革人民助學金制度，實行獎學金、貸學金制度開始，不斷加大對家庭經濟困難學生資助工作的領導和統籌力度，高校學生資助體系不斷健全和完善，資助力度不斷加大，通過完善“綠色通道”制度，確保家庭經濟困難學生完成學業。投入專項資金，保持高校學生食堂飯菜質量和價格穩定，補貼高校公共服務。針對日趨嚴峻的就業形勢，不斷強化就業指導和服務，近些年來首都高校研究生和普通本專科畢業生全員就業率均在90%以上。努力推進教職工住宅和大學生公寓建設。

三、幾點思考

改革開放30年來首都高等教育的發展所取得的成果確實來之不易。這是中央、市委、市政府正確領導的結果，也是首都高等教育戰線廣大師生員工共同努力和社會各界共同關心支持的結果。回顧歷史，展望未來，有幾個基本問題值得深入研究和思考。

1.堅持黨對高等教育的領導，堅持社會主義的辦學方向

30年來，首都教育改革與發展之所以取得顯著的成績，最根本的經驗就是市委、市政府始終堅持高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，實施科教興國和人才強國戰略，堅持把教育放在優先發展的地位，始終堅持黨對高等教育的領導，始終堅持全力維護高校穩定；各高校認真貫徹落實黨中央、國務院和市委市政府對高等教育的要求和部署，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持把確保校園安全穩定作為首要的政治任務。30年來，馬克思主義在高校的指導地位不斷鞏固和加強，黨委領導下的校長負責制全面確立并進一步完善，北京高校黨的建設不斷加強和改進，為首都高等教育事業又好又快發展提供了堅強的保證。

2.堅持貫徹落實科學發展觀，遵循高等教育發展規律

30年首都高等教育發展的歷史表明，只有不斷探索和始終遵循高等教育發展規律，不斷提高高等教育質量，才能推動高等教育持續健康發展。在推進首都高等教育現代化建設的進程中，必須堅持以科學發展觀統領首都高等教育的改革和發展，堅持把內涵發展、提高質量作為首都高等教育發展的基本戰略，遵循高等教育的規律和社會進步的客觀要求，調整學校的功能定位，處理好內涵與外延發展，改革、發展與穩定的關系，努力實現規模、結構、質量、效益內在統一。

3.堅持為社會主義現代化建設服務，與首都發展緊密結合

服務國家和首都經濟社會發展需要、滿足人民群眾接受高等教育的需求，是首都高等教育發展的目標和自身價值的根本體現。首都高等教育作為首都現代化建設的重要組成部分和重要的推動力量，應該充分發揮在首都辦學的優勢，與首都經濟建設和科技創新緊密結合，與首都文化繁榮和社會進步緊密結合，充分發揮人才培養、科技創新和社會服務職能，主動適應首都建設繁榮、文明、和諧、宜居的首善之區和學習之都、創新型城市的要求，不斷拓展發展的深度和廣度。

4.堅持育人為本，注重提高學生的全面素質

育人為本、德育為先，是首都高等教育始終堅持的基本育人理念。只有認真貫徹落實全面發展的教育方針，以學生成長成才為出發點和落腳點，堅持實施素質教育，堅持教書育人、管理育人、服務育人，不斷加強和改進大學生思想政治教育，堅持不懈地用社會主義核心價值體系教育和引導大學生，重視和加強大學體育美育工作，才能培養出大批德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

5.堅持解放思想，持續推進高等教育改革創新

改革創新是首都高等教育發展的動力。30年的發展過程就是不斷解放思想、改革創新的過程。只有堅持解放思想、實事求是的思想路線，立足首都實際，創造性地貫徹落實中央有關高等教育工作的重大決策和部署，積極更新教育觀念和教育模式，推進教育教學各方面改革，才能不斷以思想的新解放，帶動改革的新突破、工作的新跨越，不斷推進首都高等教育現代化建設。

6.堅持依法治校，充分調動師生員工的積極性

堅持依法治校、全心全意依靠廣大師生員工辦學是實踐中最寶貴的經驗之一。認真貫徹落實法律法規，依法自主辦學，不斷加強民主管理，持續加強教師隊伍建設，始終把建設一支具有高尚的師德修養、良好的業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍，作為確保教育改革和發展成功的根本所在，切實保障和提高教師待遇，廣大師生員工的積極性和創造力才能被充分激發出來，才能有力地推動事業持續、穩定、協調發展。

當前，首都改革開放和現代化建設處在新的歷史起點上，首都將進入一個以“創新”為引擎來帶動城市發展的新階段，對首都高等教育發揮在經濟社會發展中的支撐和引領作用的要求更加凸顯。首都高等教育自身也進入了全面推進現代化的新階段，優化結構、提升質量、促進科技創新的任務更為緊迫。首都高等教育戰線必須準確把握面臨的形勢和任務，按照黨的十七大和市十次黨代會的要求，把深入學習、實踐科學發展觀作為今后一段時期的首要任務，實現科學發展、創新發展、和諧發展，為國家和首都經濟社會發展作出新的更大貢獻。■

（作者系中共北京市委教育工委副書記、市政府教育督導室主任）

[責任編輯：包和春]

圖片新聞：

2008年10月17日，“全國第十三屆自動化應用技術學術交流會”在北方工業大學召開。業內相關領導、專家、學者200余人參加了大會。

（北方工業大學黨委宣傳部）