淺談生物課堂教學(xué)中“探究式學(xué)習(xí)”的模式

楊其訓(xùn)

科學(xué)探究是當(dāng)代新課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心議題，是新課程改革的主題。開展科學(xué)探究的目的，就是為了“改革課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力”。怎樣通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的目的呢?根據(jù)不同的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)模式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把知識(shí)、技能、能力融為一體，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。