培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理興趣的教學(xué)探究

李錫達(dá)

在心理學(xué)中，興趣是一種特定的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為對(duì)特定對(duì)象集中的、持久的、相對(duì)無(wú)需努力的注意，同時(shí)伴隨著愉悅的感情.興趣能夠很好地解釋個(gè)體樂(lè)此不疲的情況.

我國(guó)古代偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者.”偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師.”因此，作為一名教師，很有必要去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們初次接觸物理，對(duì)于物理這門功課倍感新鮮和好奇.教師應(yīng)抓住這個(gè)心理特征，著手培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是教學(xué)成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié).下面筆者從幾個(gè)方面談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.

一、樹(shù)立學(xué)習(xí)目的，為形成學(xué)習(xí)興趣提供思想保障

教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和理想前途教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)在生活中的重要性，明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、回報(bào)父母和社會(huì)的意識(shí).讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一種追求而不是一種負(fù)擔(dān)，這樣為學(xué)生形成學(xué)習(xí)興趣提供了保障.

二、抓住時(shí)機(jī)，點(diǎn)燃興趣火花

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)始是成功的一半”.《引言》是學(xué)生進(jìn)入物理大廈的第一道門坎.學(xué)生懷著非常好奇和急切的心態(tài)等待教師如何揭開(kāi)物理的迷宮，教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)點(diǎn)燃興趣的火花.如演示“打蛋入杯”，“熱水再沸騰”，“煮不死的小金魚(yú)”等實(shí)驗(yàn)，這樣可以活躍課堂氣氛，給學(xué)生留下一個(gè)美好、深刻的印象，讓他們認(rèn)為物理有玩有學(xué)，提高興趣.根據(jù)日常生活和常見(jiàn)的自然現(xiàn)象還可提出一些問(wèn)題.如雨過(guò)天晴，為什么會(huì)出現(xiàn)彩虹？電視機(jī)為什么能出現(xiàn)圖像？電風(fēng)扇為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)……這些問(wèn)題，讓學(xué)生感覺(jué)到生活中處處有物理，激起了他們的好奇心與求知欲.

但是對(duì)于這些實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題不能全部解釋清楚也不能束之高閣留給今后，這樣只能給學(xué)生留下新奇、疑難，感覺(jué)物理難學(xué).要解釋一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，通過(guò)誘導(dǎo)使之得到解答，使他們覺(jué)得物理有趣、易懂、好學(xué)，使之有所收獲，得到初步的滿足，使他們對(duì)物理更感興趣，更有信心.

三、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是一種緊張的思維活動(dòng)，根據(jù)初中學(xué)生的年齡特征，他們很難長(zhǎng)時(shí)間保持旺盛的精力聽(tīng)課. 教師必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，喚起注意力，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.可

根據(jù)不同的內(nèi)容，采用不同的方法.如采用小實(shí)驗(yàn)、講故事、放多媒體片段、提問(wèn)題等.

例如，講授杠桿時(shí)可講阿基米德“推動(dòng)地球”的故事；講大氣壓強(qiáng)時(shí)可模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)；講光的直線傳播時(shí)可放“千手觀音”的舞蹈片段；講電荷時(shí)可提出為什么冬天脫衣服有電火花出現(xiàn)；講物態(tài)變化時(shí)可提出雪花為什么出現(xiàn)在窗內(nèi)側(cè)而不是外側(cè)？

這樣不但能活躍課堂氣氛，還能以熟悉或有趣的事物引起學(xué)生的注意力集中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.除此之外，在講授重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)節(jié)奏要放慢，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明有力，要富有自信心和感染力，使教學(xué)上的節(jié)奏嚴(yán)密而和諧，課堂氣氛緊張又輕松，以幫助學(xué)生記憶和消化知識(shí).

四、利用成績(jī)反饋，加于心理疏導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣的持久還受到學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、方法、習(xí)慣、智力、個(gè)性環(huán)境等因素的影響，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和維持，不僅依賴于學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)，而且還要適當(dāng)進(jìn)行考試，利用成績(jī)反饋促使學(xué)生有“自我求成”的需要，調(diào)動(dòng)和活躍學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，但是要使“成績(jī)”發(fā)揮更大的效力，首先必須要加強(qiáng)思想教育，端正學(xué)生對(duì)“成績(jī)”的認(rèn)識(shí)，其次要考試方式多樣化、知識(shí)基礎(chǔ)化、次數(shù)要適當(dāng).第三成績(jī)要體現(xiàn)鼓勵(lì)進(jìn)步和團(tuán)結(jié)互助，讓先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)變先進(jìn)，有了進(jìn)步的也應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣“成績(jī)”杠桿才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

五、培養(yǎng)師生情感，提高學(xué)習(xí)興趣

所謂“親其師，信其道”.良好的師生關(guān)系，也會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.要建立和諧融洽的師生關(guān)系，教師要灌注情感到教學(xué)內(nèi)容中，課堂上要民主、平等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展個(gè)體學(xué)習(xí)的能動(dòng)性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性.要用熱情感染學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng).總之在與學(xué)生交往中，要努力做到讓每個(gè)學(xué)生感到老師和藹、可親、可敬，這樣學(xué)生就能更好地接受教師傳授的知識(shí).

總而言之，只要教師讓學(xué)生擁有積極樂(lè)觀的心態(tài)，教學(xué)生動(dòng)，富于情趣，他們就不會(huì)缺乏積極向上的動(dòng)力，不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，他們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)充滿明媚陽(yáng)光.