張 景
多年的教學生涯中,本人力求通過題型及其解法的歸納、總結、變式、應用等方面的研究,提高學生的歸納、猜想、推理能力,提高學生自主學習、思考、解決問題的能力.經過多年實踐,總結出以下幾點.
一、精煉題型,提高學生的思維能力
典型的例題往往隱含著數學中的各種思想方法,通過對這些題目的研究可以培養學生的思維能力.
【例1】 已知實數x、y滿足x2-2x+y2-2y+1=0,求下列各式的最大值和最小值:
中學理科·綜合版2008年8期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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