談兒童劇對孩子的教育意義

李　靜

兒童劇，很早以前對于我來說是個熟悉而又陌生的詞。自從8年前進入話劇院接觸兒童劇至今，我深深地為之著迷……

兒童戲劇事業的確是一項很有意義的事業，他的服務對象是兒童，我國有數億少年兒童，他們是我們的希望和未來。沒有藝術教育是不完整的教育，現在許多學校都非常注重藝術教育，實施藝術教育是適應現代社會發展的需要，是時代發展對學校教育提出的新要求。孩子藝術素質的培養對他們的思想品德、思維能力等方面都起著很重要的作用。一出優秀的兒童劇，會滋潤千千萬萬小觀眾的心田，伴隨著他們健康地成長。兒童劇是應當特別講究結構的藝術，理想的兒童劇應當以單純的結構表現豐富的生動的內容，而且還要有發人深思的寓意。兒童劇一定要有兒童情趣，要讓小觀眾坐得住、看得懂、感興趣。這8年來，我院排練演出千余出兒童劇深得小朋友們的喜愛，在歡聲和掌聲中讓他們接受潛移默化的精神文明和道德文明的教育。如：我們推出的童話劇《蚜蟲歷險記》，就是告訴孩子們蚜蟲對我們的傷害，提醒他們刷牙是非常重要的。家長們說：“平時他們怎么也不愿意刷牙，可是看兒童劇以后啊，小家伙還時刻提醒我們要早晚刷牙呢！”其實隨著時代進步，現如今孩子們的思想比我們想的要成熟的多，要將孩子看成一個自主自立的完整世界，而不是成人居高臨下的眼里的孩子的世界。今天的社會已完全不同于以往，今天的社會是一個兒童教育成人的社會，孩子們比成人更敏感、反應更迅捷，因此要用積極的引導方式，調動一切可能的資源，激發青少年的創造力，促使青少年的身心健康發展。在這樣的意義上，兒童戲劇藝術應當成為伴隨青少年成長的快樂伙伴和幸福天地。

原中國兒童藝術劇院副院長李慶說過：“兒童戲劇事業是一項很不容易的事業，兒童劇的創作和演出有著許多不同于成人戲劇的特殊的藝術規律。兒童劇的物點主要是由它為之服務的對象的生理和心理特點所決定的。少年兒童正處在發育成長的時期，他們好想、好問、好奇、好動，他們比較喜歡借助于形象、聲音、色彩等具體的感覺來思維；他們興趣廣泛、求知欲強，但又沒有相對穩定的志向；他們愛憎分明、嫉惡如仇，卻又非常天真幼稚。兒童劇的創作和演出，要適應廣大少年兒童的這些特點，而且在適應的基礎上，又必須以他們喜聞樂見的藝術形式加以引導和啟發，使他們健康地成長和逐步地成熟起來。”現在的孩子不像過去，以前有塊泥巴、毛線、一張廢紙，孩子們都可以玩半天，爬樹、鉆草叢都是很早以前常見的游戲。可是今天的孩子隨著時代不斷發展，如今更注重他們的藝術修養和藝術素質的培養。這其中有：一、對品德的培養。藝術素質教育與“德”有緊密聯系。在我們的兒童劇中品德教育的兒童劇很多，如：《公共汽車上》僅15分鐘的時間，在舞臺上用“讓座”和“搶座”這兩個鮮明的對比，讓孩子們在心里自己去評判對錯。還有《口香糖的故事》用擬人的手法來告訴孩子，亂吐口香糖是多不文明的行為。我想這比他們上一堂思想品德課要深刻得多了。二、對審美觀的培養。藝術教育包括音樂、美術、舞蹈、戲劇、影視等藝術學科，各藝術學科都有各自的特點，但是藝術作為人類發展的一個組成部分，不管是哪一種藝術，它都是現實生活的反映，是人類對世界、對現實、對生活的一種情感反映。孩子的審美觀和大人不同，他們是用很單純眼光去看待事物。兒童劇就是利用舞臺設計、燈光設計、服裝設計、化裝設計等一些直觀效果來給孩子視覺上的沖擊。讓他們從開始的驚嘆到用欣賞的眼光和態度去觀看，讓他們享受藝術帶來的美的享受。三、激發他們的想象力。孩子是未來的主人，開發他們的想象力會讓他們有無窮的發揮空間。觀看兒童劇本身就是坐在一個完全虛幻、想象的空間里。只在舞臺上營造特定的氣憤和環境，讓孩子們跟隨其一起展開豐富的想象力，幻想森林、海洋、天空、魔幻的城堡，還有正義的使者。利用擬人的手法在舞臺上上演一幕幕虛擬的真、善、美，讓孩子們跟著精彩的劇情一起想象，一起斷定是與非。我們所做的都是既符合兒童心理特點，又觸及人類普遍精神理想的生活感悟，不僅關乎知識和眼界，而且關乎心靈塑造，關乎我們的下一代人能否在應對自我、他人、社會和現實的過程中成長為一個有愛心、有品位、有健全人格的人。因而，以一種寬廣、開闊的思維方式介入兒童劇的創作，人們會發現一個更為自由開放的精神世界。

中國的文化藝術是一個整體，兒童劇是其中的一個重要組成，盡管兒童劇藝術相對于文學藝術，甚至相對于兒童文學，都是弱小脆弱的。但惟其如此，就更需要關注，需要呼吁，中國的文化藝術建設不能忽視了兒童戲劇藝術。

（作者單位：安徽省話劇院）