談高中物理解題能力的提高

龍建文

一直以來，高中物理是學生在理科學習中感到最難的一門學科，同時也是教師感到難教的一門學科.通過多年教學實踐，筆者總結(jié)了一套提高學生解答物理問題能力的方法，并收到了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下.

一、聯(lián)想審題

審題時一定要富于聯(lián)想，一要聯(lián)想本題所涉及的知識結(jié)構(gòu)，二要聯(lián)想知識結(jié)構(gòu)所對應(yīng)的物理模型，三要通過文字聯(lián)想，挖掘本題所涉及的隱含條件.

例根據(jù)熱力學定律和分子動理論，下列說法正確的是（）.

Ａ．懸浮在液體中的微粒的運動是分子運動

Ｂ．２０℃的氫氣和氧氣，其氫氣分子和氧氣分子的平均動能相同

Ｃ．熱量可以從低溫物體傳到高溫物體而不引起其他變化

Ｄ．甲分子從相距很遠的位置向著乙分子運動，直到不能再運動，乙分子對甲分子先做正功再做負功

分析：審題時，首先必須將知識結(jié)構(gòu)鎖定在熱學．選項Ａ考查布朗運動與液體分子運動的關(guān)系，通過知識聯(lián)想應(yīng)知道布朗運動是液體分子運動的反映，故Ａ錯．選項Ｂ，由２０℃和分子平均動能聯(lián)想到溫度的定義，即溫度是所有分子平均動能的標志，故Ｂ對．熱量一般是從高溫物體傳到低溫物體，故Ｃ錯.選項Ｄ，由審題聯(lián)想到分子相互作用力與分子間距離的關(guān)系圖，即聯(lián)想物理模型，然后在模型中把分子進行受力與做功分析，即可得出Ｄ正確的結(jié)論．答案為Ｂ、Ｄ.

二、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)和物理模型

構(gòu)建各章各節(jié)塊狀知識結(jié)構(gòu)，便于解題時對知識結(jié)構(gòu)進行聯(lián)想，避免學生思維的片面性；……