物理教師應(yīng)具備的能力

李銀川

物理教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，其中包括教學(xué)技術(shù)手段、語言表達(dá)能力、專業(yè)知識水準(zhǔn)等綜合表現(xiàn)出來的美的教學(xué)魅力更是青少年學(xué)生產(chǎn)生“崇拜”的心理基礎(chǔ).正是這種教學(xué)魅力吸引著學(xué)生的注意，從而啟發(fā)并促進(jìn)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.因此教學(xué)手段和教師語言表達(dá)中的趣味性能夠在教學(xué)過程中不時(shí)地刺激學(xué)生的感官，使其在持續(xù)的興趣中保持比較長久的注意力，最終為順利完成物理教學(xué)任務(wù)提供有力的保證.

一、把握新課標(biāo)的能力

物理新課標(biāo)要求：“讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人.”新課標(biāo)所呼喚的教學(xué)過程是以學(xué)生為主體，依賴于主體的不斷活動(dòng)，激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力，把過去的以學(xué)科為中心轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為主體的軌道上來.作為初中物理教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識，整體把握新課標(biāo)，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，著力構(gòu)建以人為本的物理課程體系，自覺遵循學(xué)生學(xué)習(xí)物理的認(rèn)知規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)會從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納出科學(xué)規(guī)律，并能運(yùn)用這些科學(xué)規(guī)律解釋日常生活中的物理現(xiàn)象，進(jìn)而使學(xué)生保持對自然界的好奇心，在領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧的同時(shí)，增強(qiáng)對大自然的親近、熱愛以及與大自然和諧相處的情感.在教學(xué)方式上，我們必須從傳統(tǒng)的講授式轉(zhuǎn)化為啟發(fā)式和探究式等，以學(xué)生為主體的師生互動(dòng)模式.因此，初中物理教師只……