數(shù)學教學中的德育問題

王蘭英

德育是五育之首，新的課程標準把德育放在十分重要的地位.作為基礎學科的數(shù)學承擔著重要的德育任務，可數(shù)學有自身的特殊性，其德育功能相對于文科來講是隱性、潛在的．在數(shù)學教學中怎樣滲透和貫穿德育任務呢？

一、用我國光輝的數(shù)學史、數(shù)學成就，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情

古往今來，我國數(shù)學有燦爛的歷史，偉大的成就.《從九章算術》到《陳氏定理》，都是極具說服力的對學生進行愛國主義教育的好素材.類似的素材還有祖沖之的“圓周率”，楊輝的“楊輝三角”，古代的“勾股定理”等.教學中教師應適時引用有關例子對學生進行道德教育，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情，從而激勵學生為建設祖國而刻苦學好數(shù)學.

二、應用有關數(shù)學知識，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力和勇于探索的精神

與生活密切相關的數(shù)學知識有很多，如方程應用中的行程、工程、商品利潤率、存款利息等，函數(shù)知識中的手機費和電費等.課堂上教師應用通俗易懂的實例講解這些知識，課余給學生布置一些實習作業(yè)，如建議學生交一次電話費，到銀行存錢時計算應得的利息等，讓學生身臨其境，體驗數(shù)學知識在生活中的應用.在傳授課本知識的同時，教師要密切配合社會形勢、市場變化，引導學生時時處處做個有心人，培養(yǎng)和發(fā)展他們理論聯(lián)系實際的能力.

三、學習數(shù)學，提高學生審美能力

數(shù)學之美表現(xiàn)在和諧、對稱、統(tǒng)一等方面，如……