《明亮的河》思考練習

郭培林

【原文】

①葉爾羌河是我見到的第二條澄明之極的河流。第一條是帕米爾的塔什庫爾干河，那條河是至美的帕米爾的組成部分。它與大自然的景象是諧調的。而葉爾羌河卻在大荒涼中（在一種悲壯的氣氛里）保持著自己的品性。只有褐色的巖石和山頂上的千年積雪與它相伴。深藍的河流得不到大地的呼應，只有黃羊偶爾去飲幾口水，只有走單的狼不經意到了河邊，在水里照一照自己孤獨的臉面，呼應它的只有湛藍的天空———白晝里的天空和有月色星光的天空。

②在這無邊的荒涼中，流動的河是唯一能使人感覺到生命存在的物象。它在鷹飛翔的高度，以其__________、__________及__________，讓人感動并得到安慰。

③我特意到了河邊掬起一捧水來，慢慢飲下，然后把涼而濕的雙手捂在臉上。水潤著我的肺腑，清醒著我的頭腦。而我的口中留下了河水憂郁的味道。

④這種味道緣自孤獨么？不是。因為它從一條溪流成為一條大河，一直在和孤獨戰斗。

⑤我曾去過這條河的源頭，除了零星的草甸，稀少的紅柳，就只有亙古荒涼。孤獨是它與生俱來的命運，是它已有的品性。這憂郁來自它對自己命運的無奈。

⑥在這土地與河流構成的大地上，土地一直堅守著自身的現實主義原則，有什么便向世界提供什么——柴火、食物、美、丑、富裕和貧窮。而河流卻是個理想主義者，以飄逸的流動之姿，以不停的歌唱，毫不停止地奔流，直到自己應該到達的寬度和廣度之中。

⑦而這條以不可想象的力量，劈開了昆侖山的河流，沒想到卻在山下的大漠中消失了。

⑧它到達大海的夢想肯定破碎過，但它的追求卻是永恒的。

⑨“我能劈開昆侖，就總能突破沙塵。”它說。是的，那僅是一些沙塵——可以飛揚起來的那種沙塵，與莽莽昆侖相比，它多么微不足道呀。但當他們聚集，那就是死亡的象征：一切都無可逃避———王國、湖泊、綠洲、文字、文明、語言……“包括你這條河流，也就到此為止吧！”沙漠盛氣凌人地說。沙漠不讓河流死亡，而讓它的理想泯滅。

⑩對于河流來說，這種活著無疑是在受刑、受辱。它是沙漠的囚徒，不能到達海，這條河流就只能說是茍且偷生。

{11}然而，它具有成為一條大河的條件，帕米爾和喀喇昆侖是它的源頭。假如沒有塔克拉瑪干沙漠，就會有一條橫貫新疆，經蒙古、奔東北或華北而入太平洋的大河。果真如此，這片大地該是一種什么樣的情形呀，它又會孕育出什么樣的文明呢？

{12}但具有劈山之力的它，卻被沙塵囚禁了不知多少年。現在，它沒有前進，反而被迫后退。

{13}我終于明白，它的憂郁是一個理想破滅者的憂郁，它僅僅是一個遙望大海而悵然哀嘆的囚徒。

{14}難怪它的流水聲里夾雜著嘆息。

{15}我以為我理解了這條河，至少看出了它明澈之中飽含的憂傷。不想，當我重新前行，因困頓而入睡之際，卻聽到一個十分宏亮的、從遠處傳來的聲音：“每條河流都有結束的方式。你要真正理解它，除非成為它的養子。”

{16}“這么說，這條河流連憂郁都沒有了？”我小心地在睡夢中問道。

{17}“它是一條明亮的河，像沒有云彩遮蔽的天空一樣明亮。”

{18}“哦，明亮的河……”我一遍遍喃喃自語。

{19}“它知道自己前景絕望，但它不愿放棄它岸邊的一棵草，一株樹，一壟莊稼，一個村莊，一片綠洲，它為此前往，認為完全值得，認為那每一種在它澆灌下生長著的生命本身就是一片大海，所以這河有一顆母親那樣明亮的心。”

{20}當我醒來，我眼里噙著淚水。我在心里情不自禁地吟誦起布羅茨基的詩句——

空氣有自己的生活，與我們不同，

不易理解，那是藍色的風的生活，

起源于上方的天空，騰飛而上，

不知在什么地方告終……

（選自《讀者》，作者：盧一萍有改動）

【簡析】孔子說“智者樂水，仁者樂山”，鐘靈毓秀的大自然不僅僅以無限造化神奇給人們帶來耳目身心的愉悅，還時時以深蘊其中的哲理啟迪著人們的心靈，錘煉著人類的智慧。文章作者以生動細膩的筆觸描寫了自己與葉爾羌河親密接觸的心路歷程，用童話般的美妙境界再現了自己思想頓悟的瞬間。“你要真正理解它，除非成為它的養子”，這是大自然對人類的召喚，也是作者給予我們的啟示。與大自然零距離親近，與自然萬物心貼心地交流，才能感受到天地的博大與無私，才能磨煉出我們感悟自然的能力，鑄就我們堅定的意志、信念和責任心。

【練習】

1.請將下面的各句填入文章第②自然段中空白處。

a.沒被沾染的源自天空的深藍

b.蜿蜒的身姿

c.孤寂的流水

2.第{15}自然段寫道：“你要真正理解它，除非成為它的養子”這一句應該怎樣理解？

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3.第{19}段作者得出結論，認為“這河有一顆母親那樣明亮的心”，你覺得這句話中的“明亮”一詞在文章里應如何理解？請簡要作答。

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4.讀完全文，有人說這是一篇采用象征手法塑造藝術形象來表達作者深邃思想的佳作，你同意這種說法嗎？你覺得作者筆下的葉爾羌河是個怎樣的藝術形象？

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5.本文作者在細膩描寫自己感受葉爾羌河的心靈歷程時，運用了多種藝術手法來塑造河的形象，表現自己的感動。請你抓住其中的一個方面簡要賞析。

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【參考答案】

1．b、c、a

2．唯有親近大自然，與大自然親密接觸，我們才能在欣賞大自然造化之神奇的同時，真正地認識、理解大自然，領悟大自然對人類的啟迪。

3．這句話運用生動的比喻，表達出作者猛然間的領悟。“明亮”一詞表明，葉爾羌河潤澤大地、萬物的愛心、責任心，其博大無私，如慈母的心一般純潔無瑕，天地可鑒。

4．是的。本文作者托物喻意，塑造的葉爾羌河形象個性鮮明：它志向遠大，雖然橫遭挫折，身處逆境，卻能堅守信念，戰勝孤獨，走出憂郁，修正生命的航向，以大愛之心執著前行。它是善于變通的智者，堅忍不拔的勇者，充滿活力的樂觀者。

5．略（可從個兩個方面選一個角度回答。如： 運用正、反襯托：寫塔什庫爾干河，在對比中襯托出葉爾羌河澄明之極；寫湛藍的天空襯托它的清澈明亮；寫偶爾去飲水的黃羊、走單的狼正面襯托它的孤獨。以土地堅守著自身的現實主義原則反襯出葉爾羌河這個理想主義者的性格和它的憂郁，也為下文進一步展示它善于變通之智，敢于直面現實、堅守理想之勇，和面對困境的樂觀精神作鋪墊）

運用擬人化的手法：寫自己初識時葉爾羌河，把它比擬成茍且偷生的囚徒，突出它為沙漠所困，不能到達大海的孤危處境和淡淡的憂郁，寄予作者深切的感慨與同情；文章后邊部分，作者虛構了沙漠與葉爾羌河、夢境中的自己與河的對話，巧妙而自然地表現出自己的思考；當真正認識了葉爾羌河時，把它比擬作慈祥的母親，展現其純潔無私的胸懷和博大的愛心，流露出深沉的感動和贊嘆）

（作者地址：江蘇江都市大橋鎮中學）