中考物理的應(yīng)試策略

郭義紅

一、研究課標，把握教材；前后聯(lián)系，形成結(jié)構(gòu)

認真研究課標要求，結(jié)合課本，以復習指南為主，三者有機結(jié)合.把所學知識分成“力、聲”、“光”、“熱”、“電與磁”、“信息、材料、能源”、“科學探究”幾大模塊進行復習，扎扎實實搞好基礎(chǔ)教學.復習中教師要重視學生通過主觀努力把所學知識化厚為薄，不斷建構(gòu)或完善新的知識結(jié)構(gòu)；要在“認真”兩字下工夫，搞清容易混淆的概念間的區(qū)別和聯(lián)系.如“高度”與“深度”、“平衡力”與“相互作用力”、“懸浮”與“漂浮”、“霧”與“露”的形成、實像與虛像的區(qū)別.還有一些重點字眼的意思，如“光滑”說明ｆ＝0，勻速Ｆ合 ＝0，Ｆ拉 ＝ ｆ，“電壓降低1 Ｖ”與“電壓降低到1 Ｖ”，電阻值與電壓變化無關(guān)等.理解規(guī)律時，要弄清成立條件及適用范圍，公式表達形式及每個符號的意義，各量的單位，表格和圖象的表達形式，規(guī)律間的區(qū)別和聯(lián)系，如何利用規(guī)律解題.

二、活化思維，鼓勵創(chuàng)新；滲透方法，提高能力

復習中教師要利用相關(guān)例題、習題進行解題指導，鼓勵學生在同樣的物理情境中能夠從不同角度去分析研究.如復習指南中鐵鑄件中是否有氣泡可從球質(zhì)量、體積、密度的角度去求解判定；光學中凸透鏡的成像規(guī)律中當物距ｕ變化如何引起像的大小及像的性質(zhì)變化；電路的連接應(yīng)注意判斷串聯(lián)或并聯(lián)，求電學量應(yīng)注意是求哪一段導體或哪盞燈泡，應(yīng)注意分析不同情境下，電路是通、斷或短路，特別是開關(guān)閉合前后，變阻器中滑片移動時引起的電路結(jié)構(gòu)變化，相應(yīng)的電流表、電……