數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生做主

席萌芽

現(xiàn)代中學(xué)生自立自主，他們渴望擁有展示自己能力的空間，課程改革給學(xué)生和教師提供了很好的機(jī)會(huì)，作為數(shù)學(xué)教師，我積極嘗試，數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生做主.

一、讓學(xué)生有說(shuō)話的空間和時(shí)間

1．讓學(xué)生談一談?lì)A(yù)習(xí)的感受，包括知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法.剛一上課，就讓學(xué)生大膽說(shuō)出對(duì)新內(nèi)容的初步理解，積極提出自己所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有很多的顧慮，即使有錯(cuò)誤的見(jiàn)解，同學(xué)和老師也能接受，同學(xué)和老師心中有幫助他的方向，發(fā)言的同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo).在這一過(guò)程中，創(chuàng)造了寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的思路初步展開(kāi)，學(xué)生有了參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性.

2．學(xué)習(xí)新知的過(guò)程，讓學(xué)生有“講解”的權(quán)力.在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的幫助和引導(dǎo)，教師不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上．教學(xué)中教師應(yīng)大膽放手教導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何積極主動(dòng)地參與課堂，把課堂交給學(xué)生.在學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中，讓學(xué)生走上講臺(tái)講解他對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解，同一個(gè)概念多一個(gè)學(xué)生講解，所有學(xué)生也多了一遍思考；同一個(gè)數(shù)學(xué)題讓不同的學(xué)生講解，所有學(xué)生也收獲了不同的方法.這樣做，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，更能提高學(xué)生準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力，同時(shí)，學(xué)生不同的理解方式和解答方法……