范艷彩
古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢.”意思就是要告誡人們不論做什么,都要預(yù)先做好充分的準(zhǔn)備工作,才能夠把事情做圓滿做成功,否則的話就很難達(dá)到理想中的效果.作為教師,對(duì)這個(gè)道理有著更深刻的體會(huì):備好課是上好課的前提.什么是備課?備課就是上課前所做的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,如演習(xí)教材,確定教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、程序,設(shè)計(jì)教學(xué)方法、板書等.通過(guò)備課要求教師具備精通教材、駕馭教材以及處理教材的能力.但是備好課并不是一件簡(jiǎn)單的事情,就如同學(xué)唱戲,那可是“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,需要付出艱苦的腦力勞動(dòng).怎樣才能備好一節(jié)初中的數(shù)學(xué)課呢?根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)歷,筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面做起.
首先,教師要研讀教材.?dāng)?shù)學(xué)特級(jí)教師林俊老師從教20余年,他通過(guò)自己的親身體驗(yàn),總結(jié)道“研讀教材應(yīng)該是教師備課的核心環(huán)節(jié)”,因此,教師備課一定要認(rèn)真分析、研讀教材.教育學(xué)家葉圣陶說(shuō):“教材只能作為教課的依據(jù),要教得好,使學(xué)生受益,還要靠教師善于運(yùn)用.”教師在備課時(shí),必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活掌握.在教學(xué)過(guò)程中最害怕出現(xiàn)的情況就是教師照本宣科,尤其是數(shù)學(xué)這種培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的學(xué)科更是如此.其實(shí)上過(guò)課的教師都會(huì)發(fā)現(xiàn),教材中很多內(nèi)容的編排并不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生理發(fā)展的特點(diǎn),有些甚至超出了學(xué)生的能力范圍,在備課過(guò)程中教師要想辦法解決這個(gè)問(wèn)題,即可適……