淺談初中數(shù)學(xué)的備課問(wèn)題

范艷彩

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢．”意思就是要告誡人們不論做什么，都要預(yù)先做好充分的準(zhǔn)備工作，才能夠把事情做圓滿做成功，否則的話就很難達(dá)到理想中的效果.作為教師，對(duì)這個(gè)道理有著更深刻的體會(huì)：備好課是上好課的前提.什么是備課？備課就是上課前所做的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如演習(xí)教材，確定教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、程序，設(shè)計(jì)教學(xué)方法、板書等.通過(guò)備課要求教師具備精通教材、駕馭教材以及處理教材的能力.但是備好課并不是一件簡(jiǎn)單的事情，就如同學(xué)唱戲，那可是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，需要付出艱苦的腦力勞動(dòng).怎樣才能備好一節(jié)初中的數(shù)學(xué)課呢？根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)歷，筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面做起．

首先，教師要研讀教材．?dāng)?shù)學(xué)特級(jí)教師林俊老師從教20余年，他通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，總結(jié)道“研讀教材應(yīng)該是教師備課的核心環(huán)節(jié)”，因此，教師備課一定要認(rèn)真分析、研讀教材.教育學(xué)家葉圣陶說(shuō)：“教材只能作為教課的依據(jù)，要教得好，使學(xué)生受益，還要靠教師善于運(yùn)用．”教師在備課時(shí)，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活掌握.在教學(xué)過(guò)程中最害怕出現(xiàn)的情況就是教師照本宣科，尤其是數(shù)學(xué)這種培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的學(xué)科更是如此.其實(shí)上過(guò)課的教師都會(huì)發(fā)現(xiàn)，教材中很多內(nèi)容的編排并不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生理發(fā)展的特點(diǎn)，有些甚至超出了學(xué)生的能力范圍，在備課過(guò)程中教師要想辦法解決這個(gè)問(wèn)題，即可適……