為學生創造愉悅和諧的課堂教學環境

史同法

愉悅和諧的課堂教學環境是啟迪學生思維、開發學生智力、培養學生創新精神和實踐能力的重要前提和關鍵.如何在數學教學中建立愉悅和諧的課堂環境，培養學生的創新意識呢？

一、調控好課堂氣氛，激發學生創新意識

心理學研究表明，教學環境與學生學習有著必然的聯系，良好的課堂氣氛能使學生學習的思維處于最佳的狀態，而緊張的課堂氣氛難以調動起學生學習的積極性.在課堂教學中，只有在愉悅、和諧的課堂氣氛下學生的學習熱情才會高漲，課堂參與積極性高.因此，創設愉悅和諧的課堂環境是學生主動創新的前提.

1．創設和諧愉悅的課堂環境，使學生敢于創新

教師在教學中的主導作用就是為每個學生創設形形色色的舞臺，營造一種師生之間和諧、平等、民主交往的良好數學課堂氛圍，促使學生愉快地學習數學，激發學生對數學問題肯想、敢想的情感.對學生中具有獨特創新想法要特別呵護、啟發、引導，不輕易否定，切實保護學生“想”的積極性和自信心.這為學生的創新能力起到積極的推動作用.

2．提供自主學習、活動的時間和空間，使學生有機會創新

教學中教師應讓學生占有足夠的自學時間，享有廣闊的聯想空間.例如，在教“長方形面積計算”時，我提出在長6 ｍ、寬4 ｍ的房間里鋪地毯，商店有寬1 ｍ、2 ｍ、4 ｍ三種型號讓學生自由選擇.有的說“買1 ｍ拿起來方便”；有的說“買4 ｍ的鋪起來美觀大方沒有接口”；還有的說“選擇2 ｍ，這樣又……