數學教學中如何有效運用多媒體技術

王佩卿

采用多媒體技術實施教學，會使教學思想、教學內容、教學方法、教學模式等發生巨大變化.那么，我們在初中數學教學中，如何有效利用多媒體教學，讓它更好地為數學教學服務，提高教學質量呢？

一、利用多媒體教學要有利于激發學生的學習興趣，不能嘩眾取寵

利用多媒體技術，通過多媒體電腦聲、光、色、像的綜合表現，讓學生感受到新奇的、強烈的刺激，大大提高了學生學習數學的興趣，既活躍了課堂氣氛，又吸引了學生的注意力.例如，教學“全等三角形”時，通過圖形的變換、紙條顏色的變化來找三角形的對應邊、對應角.另外，還可以事先制作出各種效果的動畫畫面，通過適當的按鈕進行超級連接，適時播放后再點擊，又回到原來的畫面繼續教學.這樣就給課堂教學創設出輕松愉快的環境來完成教師的意圖，使教學內容和模式變得豐富多彩，學生學起來也輕松愉快，從而產生強烈的求知欲，但是，每一個教師必須充分認識到：多媒體技術是一種教學手段，只能服務于教學，而不能主宰教學.若教師單單為了提高學生的學習興趣，就容易出現嘩眾取寵，導致學生注意力只集中于屏幕，欣賞其有趣的畫面，而忽略了數學知識的學習.例如，在學習“統計初步”中有關總體、樣本時，有的教師采用多媒體播放美英聯軍入侵伊拉克的戰爭畫面，創設課堂教學情景，引發學生思考：如何考察一批炮彈的殺傷半徑？如何用樣本的某種特性去估計總體的相應特性？……