高中生物專題復習課教學的創新設計

趙德強

高中生物第二輪專題復習是在新課和第一輪復習結束的基礎上開展的，學生通過新課和第一輪復習的學習，已經掌握了一定的基礎知識和基本技能，如果仍按部就班，進行簡單的知識重復，學生就會覺得枯燥單調。因此，筆者在進行第二輪專題復習要注重思路的變更，思維的創新。第二輪專題復習“植物新陳代謝”時，我就在這方面進行了一些探索。