新媒體時代新聞傳播人才培養策略創新路徑

張志華　陳琳　王勝男

摘? 要：隨著新媒體時代的到來，現階段對新聞人才的需求量與專業能力提出了更高的要求，加大力度培養新聞傳播人才，得到了業界的共識。因此，若要高效開展人才培養工作，則應對具體的細節內容進行改進與完善，考慮當今時代的發展情況，所制定的人才培養計劃盡可能滿足實際需求，結合實際需求制定具體措施，并對設計方案進行完善，最終所培養出的人才不僅具備夯實的專業基礎能力，還能夠用動態的思維與發展的眼光看待問題。

關鍵詞：新媒體時代? 新聞傳播人才? 培養策略

一、現階段新聞傳播人才培養現狀

（一）跨業驅動尚未開展

大部分新聞傳播人才具有夯實的理論基礎，但是缺乏較強的實踐能力，無法將自身所具備的知識靈活運用至實踐當中，使得新聞傳播人才缺乏豐富的工作經驗。除此之外，歷經長時間的發展，大力培養跨專業新聞人才，更能夠滿足行業發展的需求，并根據具體情況制定了完善的人才培養策略，新聞從業者在開展工作的歷程中，因其在以往的學習過程中，并沒有相應的條件增強自身實踐能力，踏入社會參與工作時，才在思想層面上感受到構建跨驅動模式的價值。但是，綜合分析現階段所獲得的反饋信息，新聞傳播人才跨界驅動依舊尚未進行。

（二）養成意識有待增強

因社會發展趨勢的變化，各個行業在開展工作均應做出相應的改變，新聞傳播模式也應如此。以往的文字傳播形態，已經無法滿足當前的發展需求，逐漸向著視頻傳播形態過度，在今后的工作當中，新聞事態則會被賦予復雜性特點。因此，新聞從業者必須提高自身各方面能力，但是受多元因素的影響，其能力意識的形成有待進一步提高。歸其根本，因新聞人員的日常工作過于繁忙，自我養成的時間與空間被占用。另外，在現階段的激勵機制當中，鼓勵其進行能力自我養成活動的比重相對較小，因自我養成意識的缺失，對于其今后的可持續發展產生一定制約。

二、新媒體時代下培養新聞傳播人才的策略

（一）完善人才培養方案

采取傳統的方法開展人才培養工作，其思想與能力均會因此受到禁錮，在這樣的社會背景下，只有依托新聞視頻，才能夠進一步提高新聞的傳播力，相關問題應成為業界關注的重點。若要快速適應當前時代的發展，新聞機構應培養出更多專業人才，并對人才培養方案進行調整完善。結合地方經濟發展的需要，應將最基本的知識作為切入點，使其具備良好的采訪能力、寫作能力以及運營能力等所基本的職業素養，滿足行業內部提出的需求，逐漸成為德智體美全面發展的專業復合型人才。調整新聞傳播人才培養方案，還可加強實訓內容，充分根據社會對新聞人才所提出的要求，有針對性地完成人才培養計劃。

（二）營造人才培養氛圍

新聞機構在當前的背景下，競爭壓力相對加大，不僅具有來自同行的競爭，自媒體傳播者也會為其產生不小影響。與社會發展趨勢相互結合，優化內部人員競爭環境，營造良好的工作氛圍。在日常的工作當中，可鼓勵新聞從業者廣開言路，主動提出增強新聞傳播力的意見與建議，若所提出的意見得到肯定與采納，則可將其作為職務晉升、薪酬獎勵的依據。另外，新聞機構內部中層管理人員也應用動態思維看待問題與分析問題，定期開展會議討論新媒體事態，以及對現階段工作產生的影響，為今后的工作制定明確的目標與發展方向。

（三）制定完善激勵機制

從微觀的層面進行全面研究，新聞機構應秉承激勵兼容的原則，為新聞從業者制定完善的激勵機制，進而引導其主動完成自身業務，并養成良好的工作態度，制定完善的工作計劃。第一，針對業務部門工作人員的學習效果以及平日的工作態度，對其進行績效評價，并將最終的評價結果作為績效獎金分配的依據，提交建議書的數量，以及分配其他常態化的業務績效考核方法，均屬于考核的關鍵內容。第二，全面分析新聞傳播任務的特征，對其特點進行明確之后在對崗位績效考核方式進行完善，對成員進行績效考核的過程中，增加原創內容的占分比重。

（四）創新技術組織形態

新聞機構應大力開展創新工作，對新聞產品制作的組織形態進行完善。首先，開展項目制作工作的之前，可將制作任務放置在主要位置，不同崗位小組成員積極參與其中，并組建一支新的建設項目小組，不同小組之間形成良性競爭彼此相互進步。其次，項目組負責人應完全擔任組建項目組的任務，項目組成員可由其進行任命，每位新聞從業者的潛在能力均能夠得到全面挖掘，在自己的工作崗位上發光發熱。最后，鼓勵組內成員之間進行信息交流與知識共享，在新聞任務的驅動下，彼此相互努力，加深對業務內容的理解，掌握更多跨崗位知識內容。

結語

在新媒體時代背景下，對新聞從業環境進行深入研究，可營造良好的工作氛圍，鼓勵新聞傳播人員主動參與到自身工作當中，高效開展后期各項工作。在當前的發展趨勢下，同行業為新聞機構產生的影響不容小覷，自媒體傳播者也會為其產生一定影響，營造良好人才競爭環境，才能夠在激烈的行業競爭中凸顯自身優勢。站在微觀的層面進行分析，新聞機構應秉承著激勵兼容原則，制定完善的激勵制度，鼓勵其自主完成我養成計劃。隨著時間的推移，在自身崗位上實現知識共享以及跨界融合。

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