教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合

信息技術(shù)與課程整合，是指信息技術(shù)有機(jī)地與課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實(shí)施等融合為一體，成為課程的有機(jī)組成部分。在整合中重要的是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，構(gòu)建新的教學(xué)體系，在這個(gè)體系中信息技術(shù)不是一種輔助工具，而成為基本的知識(shí)載體、教學(xué)媒介和交流工具。

信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是實(shí)施新一輪課程改革的需要

全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議提出“信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”，教育部發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中也明確指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”這充分表明，在新一輪課程改革中，信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合的研究與應(yīng)用，已成為主要課題之一，它將為發(fā)展學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力產(chǎn)生重要作用。

“信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合”的核心

所謂課程整合，就是要把各種信息技術(shù)手段完美、恰當(dāng)?shù)厝诤系秸n程中——就像在教學(xué)中使用黑板和粉筆一樣自然、流暢。要達(dá)到“課程整合”的目標(biāo)，教師不僅要熟練掌握信息技術(shù)手段，準(zhǔn)確理解信息技術(shù)內(nèi)涵，更重要的是要深刻了解教育的本質(zhì)，了解本學(xué)科教學(xué)的根本目的，了解教學(xué)中的難點(diǎn)重點(diǎn)所在，了解傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和局限性，有意識(shí)、有目的地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，最終在信息技術(shù)的支持下更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心，“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，知識(shí)的傳遞主要靠教師對(duì)學(xué)生的灌輸，而教學(xué)內(nèi)容也主要是靠一些描述性文字和補(bǔ)充說(shuō)明的圖片、圖表，作為認(rèn)知主體的學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自始至終處于被動(dòng)狀態(tài)，其主動(dòng)性和積極性難以發(fā)揮。在以知識(shí)為關(guān)鍵要素的信息時(shí)代，傳統(tǒng)教學(xué)模式里培養(yǎng)出來(lái)的人才難以適應(yīng)時(shí)代的要求。而信息技術(shù)的介入，為教學(xué)注入新鮮血液并帶來(lái)活力。

例如在科學(xué)教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)十分重要，演示效果對(duì)教學(xué)影響很大，但是有許多內(nèi)容無(wú)法通過(guò)正常的演示讓學(xué)生進(jìn)行觀察或通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行操作，由于受時(shí)間、空間的限制，有些演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生難以看清，或只能看到某一側(cè)面，因而達(dá)不到應(yīng)有的演示效果，影響教學(xué)效果。CAI課件的應(yīng)用可以在很大程度上克服這種缺陷，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在英語(yǔ)教學(xué)中，有些教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體技術(shù)可以達(dá)到事半功倍的效果，如進(jìn)行詞匯、語(yǔ)法練習(xí)時(shí)，多媒體呈現(xiàn)的速度更快、容量更大。在語(yǔ)文教學(xué)中，要介紹背景，多媒體能制作出圖文并茂，加上聲音、動(dòng)畫(huà)、影像的課件，可使學(xué)生更直觀地獲得感性認(rèn)識(shí)和文化信息。多媒體教學(xué)能將聲像結(jié)合起來(lái)，給人一種身臨其境的效果。這種奇特的視角、逼真的效果既強(qiáng)化學(xué)生的感知，極好地渲染教學(xué)情境，又幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合既可以成功地導(dǎo)入新課，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，又能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

在多媒體計(jì)算機(jī)所提供的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí)，使學(xué)生有主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的可能，為主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造良好的條件，從而能真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體作用。

“信息技術(shù)與學(xué)科整合”促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高

信息技術(shù)課程的重點(diǎn)是將以計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的工具，從單純傳授計(jì)算機(jī)基本知識(shí)轉(zhuǎn)到以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)和探討，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)魏拓?fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)的能力。

信息技術(shù)課程是一門操作性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此筆者在教學(xué)中始終把信息技術(shù)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)與基本技能的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，而且特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，為學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于新生，筆者通過(guò)教學(xué)打字的游戲軟件，把學(xué)生帶入有益于學(xué)習(xí)的輕松環(huán)境中，擺脫枯燥的鍵盤(pán)學(xué)習(xí)，使他們熟練地掌握鍵盤(pán)操作并且指法規(guī)范，學(xué)生的動(dòng)手能力有了很大的提高；學(xué)習(xí)了Windows、Word以后，經(jīng)過(guò)練習(xí)，一般學(xué)生都能熟練地利用Word文字處理軟件進(jìn)行中文輸入及文字處理、表格繪制、編輯、排版等技能，提高他們綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力；學(xué)習(xí)了“畫(huà)圖”軟件的基本使用方法后，筆者讓學(xué)生自由作畫(huà)，并鼓勵(lì)他們大膽地想象、創(chuàng)造性地思維。在這種沒(méi)有約束的練習(xí)方式中，學(xué)生的想象非常豐富、構(gòu)思非常奇妙，繪畫(huà)出許多優(yōu)秀的作品，鍛煉他們的抽象思維。筆者還舉行各班計(jì)算機(jī)繪畫(huà)、打字、編輯文稿等比賽，通過(guò)比賽，不僅鞏固所學(xué)知識(shí)，還提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)能力和整體素質(zhì)。

信息技術(shù)教育為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念發(fā)生重大變化，學(xué)生可以進(jìn)行“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”式學(xué)習(xí)，由過(guò)去的被迫學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新精神具有重要的作用。學(xué)生的能力大幅度提高，能夠有效地利用各種信息工具和各類信息資源參與教師的教學(xué)活動(dòng)，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的徹底革命，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

通過(guò)幾年對(duì)信息技術(shù)工作的實(shí)踐，筆者深深體會(huì)到：開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。當(dāng)信息技術(shù)與其他學(xué)科整合，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助課堂教學(xué)時(shí)，不僅優(yōu)化了教學(xué)效果，提高了課堂教學(xué)容量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（作者單位：新疆兵團(tuán)教育技術(shù)裝備管理中心）