幼兒英語游戲教學(xué)法的應(yīng)用

幼兒英語教育是英語的啟蒙教育。幼兒英語游戲教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其主動性、積極性的有效途徑。

幼兒活潑好動，好奇心強，表現(xiàn)欲強，善于模仿參與。幼兒英語教育應(yīng)該以興趣為出發(fā)點，多以游戲為主，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語知識。但英語游戲的選擇和運用應(yīng)該注意以下幾點。

游戲的選擇應(yīng)該有明確的目標

眾多的幼兒英語教師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)游戲在幼兒英語教學(xué)中的重要性。在組織幼兒英語課堂時，引進游戲教學(xué)也已成為一種普遍的形式。然而在選擇游戲時，教師應(yīng)該有明確的目標。選用什么樣的游戲，游戲的目的是什么，應(yīng)該達到什么樣的效果，都是應(yīng)該預(yù)先考慮的。教師應(yīng)充分考慮孩子們的天性——玩，巧妙利用他們的好奇心，保證游戲英語課取得成功。

游戲應(yīng)該具有針對性，盡量使所有學(xué)生都參與進來

課堂游戲的操作需要有技巧性和針對性。一定要避免一個游戲只針對2個或3個學(xué)生，尤其是成績優(yōu)秀的學(xué)生。課堂英語應(yīng)該是一項互動活動，師生互動和生生互動是活潑高效英語課堂的必備環(huán)節(jié)。如果游戲只要求有2個人參與，教師應(yīng)先找?guī)讉€學(xué)生做示范，然后將全體學(xué)生分組，將2人游戲變?yōu)橐?人為單位的小組游戲。英語游戲教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的積極性和參與精神，有針對性地組織英語課堂游戲，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，達到英語游戲的真正作用。

游戲應(yīng)該切實可行，方便操作

在幼兒英語教育中，英語游戲已被廣泛應(yīng)用。在英語課堂上不難看到大量的教具、卡片，為了上好一節(jié)英語課，老師們可謂是絞盡腦汁，不辭辛苦。然而有很多人都忽視了游戲的切實可行和方便操作性。試想教室里面有男孩和女孩，教師根本沒必要用一張畫有男孩女孩頭像的卡片來講述boy and girl，活生生的實例總要比一張卡片要形象得多。英語教育必定是課堂式教育，在準備和選擇游戲時，英語教育者應(yīng)注意游戲的切實可行和方便操作性。

游戲應(yīng)該新穎，變化多樣，以吸引學(xué)生

英語游戲?qū)W(xué)生固然有吸引力，然而，即使是再好的游戲如果每天重復(fù)來做也會“嚼之無味”。新穎的、變化多樣的游戲才能吸引學(xué)生，調(diào)動他們的好奇心和興趣。在教學(xué)中，盡管教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容基本相似或相同，教師也可以通過變換不同的教學(xué)游戲使教學(xué)變得豐富多彩，使課堂充滿生機。同樣是講述單詞的內(nèi)容，教師可以通過以下游戲的變換來吸引學(xué)生，從而使課堂達到事半功倍的效果：猜詞游戲，搶答游戲，傳接游戲，猜顏色，做動作（在學(xué)習(xí)了sit，stand，run，smile，speak等表示動作的詞后，教師可以喊口令讓學(xué)生做動作，還可以自己做動作讓學(xué)生說出英語）……

即使是同樣的游戲，教師也可以換個方法來做以吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的好奇心。如Guessing Game，教師可以拿個不透明的包讓學(xué)生猜包里面是什么；還可以先讓大家知道包里面是什么，隨意拿走一個讓大家猜“What's missing?”總之，教師應(yīng)該通過游戲的新穎性和藝術(shù)性來誘發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

游戲教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，引進競爭和激勵機制，調(diào)動學(xué)生的主動性

學(xué)生是英語教學(xué)的主體，如何發(fā)揮其主體作用，加強其興趣的培養(yǎng)是幼兒英語教學(xué)的關(guān)鍵。教師應(yīng)該從注重培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，盡量發(fā)揮其主體作用，創(chuàng)造積極的課堂環(huán)境，鼓勵探索精神，使用競爭和激勵機制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等方面著手組織教學(xué)，讓學(xué)生主動交流、主動參與、主動學(xué)習(xí)、主動創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

在游戲教學(xué)中適時地采用競爭和激勵機制，往往可以使教學(xué)達到意想不到的效果。學(xué)生本身的上進心使得他們都希望自己比別人強，希望得到老師的表揚和獎勵。幼兒教師不妨多給學(xué)生組織些帶有競爭性的英語游戲，加以激勵性的語言（如“You're clever”“Excellent！”“Great！”“Good job！”“Very good!”“Well done!”等）來評價學(xué)生，還可以采用榮譽激勵的形式。一個小紅花、小蘋果或是小星星印章都能給學(xué)生帶來莫大鼓舞，并增強其學(xué)習(xí)英語的信心。

總之，幼兒英語游戲教學(xué)是一門藝術(shù)，幼兒英語游戲活動受諸多因素的影響，課堂游戲教學(xué)的方法也應(yīng)多種多樣。教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點類型以及兒童的心理特征精心選擇和設(shè)計英語游戲，注意游戲的實效性，真正發(fā)揮游戲在英語教學(xué)中的作用。

（作者單位：河北省唐山師范學(xué)院玉田分校）