合理運(yùn)用多媒體 優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)

隨著現(xiàn)代科技發(fā)展，多媒體教學(xué)迅速滲透到教學(xué)領(lǐng)域。這種技術(shù)對(duì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、提高課堂效率、調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官功能有其獨(dú)到的作用，使教學(xué)更加直觀、形象、生動(dòng)。所以，教師在具體的教學(xué)中應(yīng)合理使用多媒體，以便其發(fā)揮最佳作用，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的最優(yōu)化。

科學(xué)研究表明，人們通過(guò)語(yǔ)言形式從聽(tīng)覺(jué)獲得的知識(shí)能記憶15%；從視覺(jué)獲得的知識(shí)能記憶25%；利用聲光同步，把視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合起來(lái)，能夠記憶的內(nèi)容可達(dá)65%。可見(jiàn)，以聲光結(jié)合的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于知識(shí)的獲取鞏固起著十分重要的作用。多媒體在多種現(xiàn)代化教學(xué)媒體中脫穎而出，通過(guò)設(shè)計(jì)課件，達(dá)到聲光同步、視聽(tīng)結(jié)合的效果，使學(xué)生耳目一新，更利于掌握知識(shí)。在現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)中，多媒體以其特有的優(yōu)勢(shì)進(jìn)入課堂教學(xué)已成為一種趨勢(shì)。

運(yùn)用多媒體，努力創(chuàng)設(shè)情境，聲情并茂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入在整個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中起著重要的作用，一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，將文字描述的抽象情景、意境，創(chuàng)設(shè)成能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種場(chǎng)景，變成聲情并茂的導(dǎo)入。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用能起到十分有效的效果。如在教學(xué)《吆喝》時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)“吆喝”是陌生的，這就為教學(xué)帶來(lái)難度。在新課開(kāi)始之前，筆者先利用多媒體播放對(duì)口相聲《賣布頭》，讓學(xué)生如身臨其境，切身感受民間藝術(shù)，在輕松愉快的環(huán)境中去營(yíng)造一種濃濃的教學(xué)氛圍。如此恰如其分的導(dǎo)入，收到良好的效果。

運(yùn)用多媒體，增大課堂容量，提高課堂效率

與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，多媒體教學(xué)手段可以增加課堂容量、節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生能有更多的精力放在思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題上。比如在教讀《看云識(shí)天氣》一文時(shí)，教學(xué)目標(biāo)中要求讓學(xué)生積累有關(guān)云與天氣變化的知識(shí)。以往的教學(xué)，是依靠課后練習(xí)題，把練習(xí)中的問(wèn)題制成表格，教師講解并板書(shū)表格，這樣就浪費(fèi)了很多時(shí)間在板書(shū)上。筆者使用多媒體將云與天氣變化情況設(shè)計(jì)成表格，制作成PowerPoint課件，將表格通過(guò)多媒體投影展示出來(lái)，并且配上每種天氣對(duì)應(yīng)的云層變化的圖片。每放出一種變化的天氣，可以給學(xué)生充分的時(shí)間去思考。這樣既增加了課堂的容量，又節(jié)省了許多板書(shū)的時(shí)間，還給學(xué)生許多的學(xué)習(xí)、思考機(jī)會(huì)，從而達(dá)到減輕教師課堂壓力，提高課堂效率的目標(biāo)。

運(yùn)用多媒體，簡(jiǎn)化教學(xué)程序，形象教學(xué)內(nèi)容

多媒體教學(xué)的一個(gè)顯著的特征就是直觀、形象，將許多抽象的文字變成形象、直觀的畫(huà)面。可以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、理解。以其手法的多樣化，促進(jìn)學(xué)生的積極思維，從而簡(jiǎn)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，全面提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。例如在教讀《登上地球之巔》時(shí)，文章中隊(duì)員登峰的全過(guò)程，如果只是靠教師講解，學(xué)生很難理解，學(xué)習(xí)積極性就不高，效率底。筆者利用多媒體課件，將中國(guó)隊(duì)登峰的全過(guò)程分解成若干個(gè)圖片形式，每到一個(gè)環(huán)節(jié)就配上形象的圖片，同時(shí)做簡(jiǎn)單講解。這樣學(xué)生讀起來(lái)很有興致，很快就能理解文章內(nèi)容，掌握具體的環(huán)節(jié)。原來(lái)很繁瑣的過(guò)程被簡(jiǎn)化，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)得很輕松，收到事半功倍的效果。

運(yùn)用多媒體，注意能力的培養(yǎng)，優(yōu)化作文教學(xué)

在作文教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)貙⒍嗝襟w技術(shù)運(yùn)用到作文教學(xué)中，能將圖像、聲音、文字等教學(xué)材料融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化組合，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生思維能力、分析能力的發(fā)展。比如在教學(xué)作文訓(xùn)練《我也追星》時(shí)，筆者首先將一些影視明星、體育明星的圖片展示出來(lái)讓學(xué)生去看，學(xué)生看到自己所崇拜的明星時(shí)興致大發(fā)，于是誘導(dǎo)他們?nèi)フ勛约撼绨菽奈幻餍牵瑸槭裁闯绨荨＿@時(shí)筆者告訴他們盲目崇拜不是崇拜，要保持一顆平常的心。筆者將搜集的一些偉人、名人故事播放出來(lái)，列舉出崇拜的對(duì)象、原因，幫助學(xué)生確立在生活中應(yīng)該追什么樣的“星”，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。再將課堂內(nèi)容再一次回放，學(xué)生看得津津有味，課下有自己感興趣的話可寫(xiě)。經(jīng)過(guò)不斷訓(xùn)練，利用多媒體手段可以優(yōu)化作文教學(xué)。

運(yùn)用多媒體，調(diào)動(dòng)感覺(jué)器官，提高學(xué)習(xí)效率

在教學(xué)過(guò)程中，如果能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺(jué)器官，學(xué)習(xí)效率將會(huì)最高。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段中的圖片、文字、聲音、色彩、動(dòng)畫(huà)等，可以多角度全方位地豐富學(xué)生的感知，使學(xué)生能身臨其境，全身心投入，強(qiáng)化感覺(jué)器官，訓(xùn)練學(xué)生思維，開(kāi)啟學(xué)生智力，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的形象性和動(dòng)態(tài)感，從而更好地提高學(xué)習(xí)效率。例如在教學(xué)《橋之美》時(shí)，筆者先以優(yōu)美的鋼琴曲為主旋律，再配以各種展示千姿百態(tài)的橋的優(yōu)美圖片。在這樣的情境下，再跟上優(yōu)美的課文范讀，給學(xué)生一種耳目一新的感覺(jué)。在分析課文“橋”的四個(gè)典型例子時(shí)，配上以“橋”為主題并與四周景物成為一體的畫(huà)面，讓學(xué)生真正理解“橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果”的觀點(diǎn)。這樣，學(xué)生運(yùn)用自己的感覺(jué)器官細(xì)細(xì)品味，提高教學(xué)效率。

綜上所述，多媒體教學(xué)作為一種不可或缺的教學(xué)手段，對(duì)于提高語(yǔ)文課堂效率，優(yōu)化語(yǔ)文課堂有著不可估量的作用。在具體的教學(xué)中要依據(jù)實(shí)際情況，設(shè)置行之有效的教學(xué)方法，讓它在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮最佳的作用，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的最優(yōu)化。

（作者單位：河北省內(nèi)邱縣第二中學(xué)）