“趣味教學”在初中物理基礎知識復習中的應用

對于初中物理基礎知識、基本概念的復習。不應是機械的重復概念，說教式的講解，導致復習枯燥乏味，效率不高。應根據年齡特征以及物理知識來源于生活的特點，融入趣味教學思想，以此激發學生濃厚的學習興趣，達到復習目標。

1 創設情景，培養學生有意注意的品質

用兩個趣味性較濃的故事開頭（展示畫面）。

一是《三國演義》中的“諸葛亮草船借箭”：

二是世界著名音樂家《貝多芬的故事》：

請同學們從兩個故事中分別回答諸葛亮草船借箭是在什么時間？什么天氣？貝多芬耳朵失聰后還在繼續彈奏鋼琴，他是怎樣聽到鋼琴聲的？并請用所學物理知識進行解釋。

2 知識競猜，培養同學運用物理知識的能力

第一階段：（選擇“生生”互動，合作學習的復習方式）讓學生以小組為單位，圍繞生產生活中的物理知識，相互提出問題，問題可以是自己知道答案的或探究性的，對方限時回答，其余同學可作補充。還可穿插學生小實驗和小魔術的展演。此環節的設計比同學個體直接向老師提問更主動、更融洽，產生的氛圍更輕松。

第二階段：老師提出如下問題，讓同學們積極搶答。

老師的參與使學生們士氣大增。這一階段的復習，是整節課的重心，老師在提問過程中可作適當的拓展加深，通過對不同知識點的回顧，既培養了學生思維的敏捷性，又培養了學生準確運用所學知識解決問題的能力。這一環節的設計，同時也給同學提供了張揚個性、展示自我的平臺，能極大地激發起學生自我表現的欲望，從而獲得成功的體驗。……