提籃春光看媽媽

從我呱呱墜地的那一刻起，媽媽就用愛將我包裹起來。是媽媽的愛，陪伴我走過十個春夏秋冬，使我跨過低洼，爬上一座座高山；是媽媽的愛，給予我戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，讓我度過一個又一個的難關(guān)；是媽媽的愛，讓我明白了世界的真善美與假丑惡，使我能在人生的岔道口，選擇正確的道路，然后毫不猶豫地走下去。

記得小時候，我總是不懂事，媽媽卻無微不至地照顧我。為我做好每一頓飯菜，洗衣服，送我上學(xué)。不經(jīng)意間，媽媽那雙手，已變得粗糙，但卻依舊那么溫暖；那曾經(jīng)烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，也已有了白發(fā)。

看著媽媽，想著媽媽為我付出的一切，我想著該拿什么來回報媽媽。于是我提著籃子上路了。我要擷取世界上最美的春光，獻(xiàn)給媽媽，讓媽媽永葆青春，幸福永駐。走過一條小河時，我拾到一片春光，上面寫著“微笑”。微笑？是啊，我忽然想到自己每次回家時，總是板著臉或者大吼大叫，從不對媽媽微笑；面對媽媽精心準(zhǔn)備的飯菜，我也總是拉著臉，自己吃自己的，吃完就回房間了，從不笑著對媽媽說一聲“謝謝”。哦，我現(xiàn)在要把這片春光放入籃中，回家時一定要笑著向媽媽道聲謝，感謝她這么多年來對我的細(xì)心照顧、無私奉獻(xiàn)。

翻過一座高山時，我見一棵樹上掛著一片春光。我爬上樹，費力地取下它，看見上面寫著：做飯。其實，我已經(jīng)學(xué)會了做飯，會做蛋炒飯，青菜蛋湯，炒黃瓜，還會下面條，只是，我一直偷懶，不愿自己動手去做一次飯給媽媽吃。總是吃著媽媽做好的香噴噴、熱騰騰的飯菜，有時還“批評”媽媽菜做得太咸了。

后來，我又來到鄉(xiāng)村，找到“搓衣”；來到高原，找到“捶背”；來到桃花林，找到“洗腳”——這些都是媽媽為我做的，我要把它們?nèi)挤湃牖@中，迅速往家趕。當(dāng)我跑到陽臺時，看見衣服架上掛著一片春光。哦，原來是“愛”，我迫不及待地把它放入籃中。這時，我看見籃中所有的春光都被“愛”籠罩著，交織融會在一起，填滿整個籃子，齊射出奪目的光芒。我要立刻把這籃春光獻(xiàn)給媽媽。

（指導(dǎo)教師 凌宏文）

評：細(xì)細(xì)品味

運用排比句式，從不同的角度，表達(dá)出媽媽對自己深深的愛，語言具有感染力。

抓住“手粗糙卻很溫暖”“黑發(fā)變成白發(fā)”這些細(xì)節(jié)來寫，流露出對媽媽的一片真情。

對照“微笑”這片春光，著力描寫自己平時的表現(xiàn)，看出作者內(nèi)心的愧疚及對媽媽的由衷感謝。

借“獻(xiàn)給媽媽春光”含蓄地表達(dá)了對媽媽愛的回報。

[整體評析]

作文題目新穎，富有詩意，能引起讀者的好奇。尤其是選材角度 新穎、獨特，借擷取春光回報媽媽對自己的愛，把對媽媽的道謝、為媽媽做飯、搓衣、捶背、洗腳，巧妙地融進(jìn)最美的春光中，盛滿籃中，表達(dá)了愛這一主題。文章詳略安排得當(dāng)，字里行間流露著媽媽對自己的愛及自己對媽媽的一片真情，語言雖樸實但卻感人至深。

（點評 張寶萍）

點評者簡介

張寶萍，小學(xué)高級教師，北京市小學(xué)語文骨干教師，現(xiàn)任教于北京市海淀區(qū)實驗小學(xué)。曾被授予北京市“創(chuàng)新標(biāo)兵”稱號，被評為北京市國家基礎(chǔ)課程改革實驗先進(jìn)個人。獲得全國人教版教材評優(yōu)課一等獎，海淀區(qū)學(xué)科帶頭人展評創(chuàng)新獎。所寫多篇論文獲全國、市、區(qū)一、二等獎，獲獎?wù)撐脑凇侗本┙逃芯俊贰栋嘀魅巍返入s志上發(fā)表。