爺爺的笑

過了數年我連爺爺的模樣也忘了，但是我永遠不會忘記他給我講蠶蛹的故事。那年，那秋……

——題 記

秋菊開遍了田野，家里的桂花樹花瓣散落一地，金色的午后，爺爺的背影離我越來越遠，幼小的我立刻拿起小鋤頭一蹦一跳地來到爺爺的身旁?！靶『?，豐收啦！加把勁跟爺爺一起收稻子啦！”“喔，爺爺，我是大力士！”金色的稻子在耀眼的陽光下閃閃發光，甚至有些刺眼，看著一片稻田，爺爺嘴一抿，便拿起大鐮刀走進了稻田里，我也撲了上去?！盃敔斀o我一把小鐮刀呀……”爺爺哼著老歌割了起來。

不一會兒，我感覺體力有些不支了，眼看還有一大片地，我便倒了下來。爺爺看著我便放下鐮刀坐在了我的身邊。我嚷嚷道：“爺爺，那么累的活，我不想干了。我要回家陪奶奶看電視！”爺爺臉色變了。不過馬上又微笑道：“小寒啊，你見過天上那漂亮的蝴蝶嗎？你覺得它們美嗎？”“當然美啦，不知道有多漂亮呢！”“你想知道蝴蝶是由什么東西變的嗎？”“想！”“它們是那不起眼的丑陋的蛹變來的喔！那么你還想變成那漂亮的蝴蝶嗎？”“想，當然想啦，做一只自由飛翔的蝴蝶多好啊！”“那你就得從丑陋的蛹做起，不然的話就做不成美麗的蝴蝶！”“那是為什么呢，為什么跟小蝴蝶有關呢？這與割稻子有關嗎？”“因為從一件不起眼兒的小事做起，長大了就可以做大事了！”“是嗎？爺爺，做了小事我就可以變成蝴蝶了嗎？”我疑惑不解地問。“對呀，從一件不起眼兒的小事做起，認真做，就可以變成美麗的蝴蝶了，所以妞妞以后一定要認真做每一件事??！”“好啊，爺爺我們繼續割稻吧，割完就可以回家吃晚飯了?！蔽艺f著便摸摸我的肚子。

稻子被我們割完了，筋疲力盡的我跟著夕陽一起回到了家中，“爺爺，你說我變成蝴蝶了嗎？”“小寒，你已經成了爺爺心中最美麗、最可愛的小蝴蝶了呀！”“爺爺我是不是可以飛啦？”我等待著爺爺的回答。“哈哈，你已經成了一只會飛的小蝴蝶！”“嘿嘿……嘿！”

童年與我爺爺的快樂時光漸漸離我越來越遠，真正的我卻站在爺爺那黑白相片前開心地笑著，眼角還留著一顆晶瑩的淚珠，雖然那已經成為了過去，但那一個個片斷，一片片深情，永遠都會埋在我的心里。“爺爺，您喊我的聲音真好聽，你的微笑如同涓涓細流，永遠在我的心中流淌……”

(指導教師 李萬坤)

評：細細品味

一個美麗的故事即將在這樣一個唯美的環境里展開。故事的起因交代得簡潔而自然。

“馬上”與“微笑”暗含著爺爺的教育智慧，為下文做了良好的鋪墊。

一問一答間，故事里的道理已滲入“我”的心田，可見爺爺教育方法的巧妙。

這里的語言描寫凸顯了爺爺的教育效果。

更重要的是，“我”已牢牢記住爺爺給我的人生啟迪。

[整體評析]

讓人時常回憶的總是印象深刻的事。小作者緊緊抓住爺爺的微笑，以爺爺給自己講的一個故事，展開情節，通過具體而生動的語言描寫，表現出爺爺對“我”的循循善誘、育人以德。習作的立意是深刻的，情深意濃是本文的一個顯著優點。

（點評 張洪濤）

點評者簡介

張洪濤，小學高級教師，師從著名特級教師李吉林，江蘇情境教育研究所兼職研究員，江蘇南通師范二附小教導處副主任。曾獲全國、省、市教學競賽一等獎，發表論文、隨筆四十余篇。近五年指導學生在全國各地報刊發表習作一千余篇。