綜合實踐活動引入德育工作初探

【摘要】綜合實踐活動具有綜合性、實踐性、真實性和合作性的特點。隨著“綜合實踐活動”被列為必須課，其培養人的作用正日漸受到重視。因此，將綜合實踐活動引入德育工作乃是新課改下推動德育工作的有效舉措。

【關鍵詞】綜合實踐活動；德育工作；德育方法

綜合實踐活動在新課程改革中成為必修課進入中小學課堂，其培養人的作用進一步得到重視。綜合實踐活動的過程體現為綜合性、實踐性、真實性和合作性，要求用多方面的知識，在老師的指導下，選擇課題，設計實效性強、操作性強，又適合自身特點的方案，通過身臨其境、親歷其中，創造性地發現問題；通過合作探究，相互鼓勵，真誠合作，探究出解決問題的方式方法，從而培養他們創造性解決問題的能力和社會適應能力。把綜合實踐活動引入德育工作之中，是新課程改革對德育工作提出的要求。綜合實踐活動在課堂上更多的是通過創設情境來進行，是從常識理論上加以引導培養。在帶班的過程，在落實常規管理的同時，根據不同階段學生的思想實際，針對出現的問題，精心策劃，指導學生開展綜合實踐活動，是一項有益的探索。

學生上營業性網吧，沉迷網絡，對學校的常規教育和常規管理造成沖擊，問題已相當突出。學生沉迷網絡，道德行為受到扭曲，是非判別能力下降，盲目追求自我，思想意識封閉。長時間上網對身體素質造成相當大的傷害。其在學校的表現為：學習不思進取、厭學、散漫、紀律觀念淡薄、不服管教等等。社會、家庭、學校三方形成合力，進行綜合整治，給被網絡侵蝕的心靈療傷，還青少年成長一個朗朗晴空，已到了刻不容緩的時候。

為了及時剎住這股歪風，配合學校的專項整改活動，除了進行正面教育，我以班里班干部、優秀共青團員為骨干，組織四個綜合實踐活動小組，以“未成年人沉迷網絡造成的危害”為課題，利用課余時間，開展專項綜合實踐活動。四個小組的12位同學分工合作，利用課余時間開展專項綜合實踐活動，用一周的時間，交出一份報告。報告從網吧的違法經營情況、不健康的網絡文化對未成年人身心健康造成的傷害、如何防止青少年學生沉迷網絡等幾個方面，讓全班同學共同分享這項綜合實踐活動的成果。用事實說話，用他們的分析判斷明辨是非，用他們“身臨其境”的實踐性和真實性讓班里那些沉迷網絡或將要沉迷網絡的同學猛醒過來。報告中對網吧的違法經營調查較為具體，如一些網絡無證經營，容留未成年人上網。他們用上網把人拉進去，用“想看什么就能看到什么”將人留住，然后再將吃的、喝的、抽的高價賣給你，這方面的開銷往往將網蟲的口袋一次次掏空。一個網蟲在網吧一天24小時開銷通常要一二百塊。網蟲為了弄到錢上網吧，或借或騙。借不到、騙不到之后，就能偷則偷，能搶則搶，身心健康受到損害不算，還因此走上犯罪的道路。在“不健康的網絡文化對未成人身心健康造成的傷害”里面，報告主要用反面材料起警醒作用。網蟲沉迷網絡，成天滿腦子是虛擬世界的無所不能、無法無天，什么紀律、什么秩序都給拋之腦后。遇上家長、老師管教，給個面子是陽奉陰違，不給面子是沒商量頂撞起來，你要怎的就怎的。有位不幸的家長追到網吧，她的兒子便從網吧的后門溜走。家長在校門口終于逮住了兒子，將他拉到班主任的辦公室。他卻趁家長和班主任不留神沖出來閃進衛生間，打碎窗玻璃鉆了出去，從四樓掉到地上……報告最后呼吁政府要加強對網絡的監管，規范網吧的經營，把禁止未成年人進入營業性網吧當成最后的屏障。特別是政府要堅決取締黑網吧！報告倡議曾經上過營業性網吧和沒有上過營業性網吧的全班同學書面向家長、向學校保證，保證遠離營業性網吧！

通過這次專項的綜合實踐活動，全班同學統一了認識，收到了良好的效果。