愛，從這里延伸

為切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立全程育人、全員育人、全面育人的科學(xué)發(fā)展觀，努力打造一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強的教師隊伍，推動學(xué)校整體素質(zhì)的提升，我們舉辦了教師“樹立科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)建和諧新校園”的主題演講活動。

活動的指導(dǎo)思想是：樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》要求，在“全程育人、全員育人、全面育人”中切實加強學(xué)校文化建設(shè)，大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊伍的建設(shè)進(jìn)程。

活動舉辦了3場，跨時兩年，歷時4個月。2006年12月21日，進(jìn)行了第一場演講，主角是班主任；2007年1月31日，學(xué)校管理人員演講；2007年3月30日，科任教師進(jìn)行了演講，共計107人參加。這次活動策劃巧妙、組織周密，方法科學(xué)、形式活潑，講前請專家進(jìn)行了集中輔導(dǎo)，講中逐人點評，講后進(jìn)行了總結(jié)，然后請大家對自己的演講稿進(jìn)行反復(fù)修改，集結(jié)成書，可以說，這是一次別開生面的競賽，一次重在參與的培訓(xùn)，一次生動活潑的學(xué)習(xí)，一次科學(xué)發(fā)展的集體思考，是學(xué)校規(guī)模最大、參與人數(shù)最多、耗費時間最長的一次教師文化建設(shè)活動。

學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主戰(zhàn)場，必須按照黨的教育方針，把促進(jìn)少年兒童“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”擺在教書育人的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，納入學(xué)校文化建設(shè)的全過程。在辦學(xué)實踐中我們體會到，要做到面向全體、服務(wù)育人，必須夯實基礎(chǔ)、突出亮點、打造品牌、和諧發(fā)展，向?qū)W校文化建設(shè)要特色，向教師隊伍建設(shè)要質(zhì)量。

加快教師隊伍建設(shè)的步伐，必須牢牢牽住培訓(xùn)這個“牛鼻子”。在教師普遍感到工作負(fù)擔(dān)重、學(xué)習(xí)時間少的情況下，如何充分利用和整合各種教育資源，深入研究教育工作實踐形成的規(guī)律和特點，把教師必須了解同時又將實踐應(yīng)用的各種教育理論和方法貫穿于靈活機動的培訓(xùn)之中，努力尋求適應(yīng)新時期發(fā)展需要的教師隊伍培訓(xùn)載體，是我們經(jīng)常思考的問題。這次演講活動就是采用大家喜聞樂見、生動活潑的方式，把傳授知識、提高能力，同愛崗敬業(yè)、陶冶情操結(jié)合起來進(jìn)行培訓(xùn)的一次有益嘗試。

“語言具有不可思議的力量”。認(rèn)真傾聽教師們的演講，我的心情十分激動。大家思路清楚，準(zhǔn)備認(rèn)真，無論是年逾半百的老教師，還是剛剛走上講臺的新教師，都是在用心來描繪自己的工作理念，言談舉止間滲透著對教育的熱愛，神采飛揚中閃爍著理性的光輝，語言流暢、主題突出、事例生動，說理深刻，充分體現(xiàn)了我校朝氣蓬勃的精神面貌和人民教師愛崗敬業(yè)的園丁本色。

我從演講中“聽到了”熱愛。泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”很多堅定而執(zhí)著地選擇了做一名教師的人，都從心底熱愛這份工作。“工作著是美麗的”，因此，要把工作當(dāng)作是一種幸福。教育的幸福叫感動。感動，不僅是心中的一片溫暖，不僅是熱淚盈眶時的無言，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動。它如春風(fēng)般無聲的輕柔，它像夏雨后晴空中彩虹般的燦爛，它是生命中的感動，因為它感動生命。這種感動不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，還要用心去體驗。我們的教師把這種體驗生動地描述出來，用最樸實的語言、最真摯的情感、最生動的事例，告訴了大家為何無怨，怎樣無悔？

我從演講中“聽到了”執(zhí)著。大愛無痕，愛心為首。責(zé)任之心，十分重要，集中起來，體現(xiàn)在一個“誠”字上，是為“誠心”。“有志者事竟成”，教師的功夫要在日月的磨礪中才能顯現(xiàn)，因此，“恒心”不可缺少。我們的社會提倡終身學(xué)習(xí)，教師本身就是一個終身學(xué)習(xí)的行業(yè)，學(xué)習(xí)需要“虛心”，因為虛心使人進(jìn)步，虛心才能海納百川、淀積千里。教師還要有一顆童心，才能獲得兒童的信任。你仔細(xì)聽去，每一篇精彩的演講后面，都有一顆不泯的童心在跳動。五心合一，體現(xiàn)了追求的執(zhí)著。

我從演講中“聽到了”科學(xué)。教育是一門博大精深的科學(xué)，當(dāng)你出現(xiàn)在學(xué)生面前宣布你就是他們的老師時，緣分就拴住了師生的心，從此風(fēng)雨同行。教育的藝術(shù)不僅僅在于傳授知識，還包括巧妙地激勵、耐心地喚醒、熱烈地鼓舞……因此，僅以職業(yè)而論，工作優(yōu)劣可以量化；如以事業(yè)當(dāng)之，其造詣高低再無止境。有的教師在演講中談到了沒有教育不好的學(xué)生，“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生等于培養(yǎng)一個高材生”。其實，教師真正的本事并不表現(xiàn)在人見人愛的那些孩子上，反而是從那些暫時落后的學(xué)生身上，才能看出教師愛的無私和能的高超。還有的體育教師，面對學(xué)生中越來越多的“眼鏡”，直對學(xué)生越來越嚴(yán)重的“亞健康”狀態(tài)，備感焦慮。奧運正在向我們走來，如何將奧林匹克教育引入教材、引入課堂、引入實踐，體現(xiàn)人文奧運、育人為本，是一個重大課題。100多篇演講，篇篇都是愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的生動實踐。

我從演講中“聽到了”作為。職業(yè)求生存，事業(yè)講發(fā)展。把“職業(yè)與事業(yè)”辨證地統(tǒng)一起來，才能有所作為，我是贊成的。有“位”不一定有“為”，有“為”就會有“位”。面對工作崗位講競爭，注重的是理念的更新與能力的培養(yǎng)；面對學(xué)校談發(fā)展，講究的是個體與整體的和諧建設(shè)；面對學(xué)生講奉獻(xiàn)，需要發(fā)揚“在繼承中發(fā)展、在求實中創(chuàng)新”的科學(xué)精神。有的教師言及自己感受：“ 站上小小三尺講臺的所遇所思，像藏在深山中的幽蘭，那一份沁人心脾的清香時時浸潤著你，直至融入生命的最深處。”很多青年教師說：“走在孩子們中間，我好快樂；握著孩子們的小手，我好充實；捧起孩子們純真的笑臉，我無比欣慰。孩子總用他們清澈的眼睛觀察著我、用他們純潔的心關(guān)心著我，為我的付出帶來芬芳的回報，我很滿足，也很感激。”我想，孩子的心靈還不夠?qū)拸V，他們的純真使他們更容易接近快樂與幸福的本質(zhì)。他們就像一面面閃亮的小鏡子，真實地照出教師的本色。我們真應(yīng)該多在這些小鏡子面前照照自己，一定會收獲更多，發(fā)展更快，作為更大。

我從演講中“聽到了”奉獻(xiàn)。所有的演講者，其演講論點集中，事例生動，小中見大，思考深刻。愛崗才能敬業(yè)，敬業(yè)才能有成。自古至今，教師的崗位就是平凡的，大家講出了不平凡的道理，靠的是對其熱愛、理解、感悟、實踐。只有將真愛、將奉獻(xiàn)注入崗位，才能“平平淡淡才是真，偏從平淡見精神，愛融熱血耕耘苦，樂做創(chuàng)新育苗人”。

作為一校之長，我為擁有這樣一支朝氣蓬勃、愛崗敬業(yè)、勤學(xué)篤行、清風(fēng)峻節(jié)的教師隊伍而自豪！

在教師們精彩演講的基礎(chǔ)上，我們將大家的演講稿匯集起來，編輯成冊，成為《搶在春天播種 —— “堅持科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)建和諧新校園”教師百題演講集》。這些凝結(jié)著教師心血和智慧的文章反映了教育規(guī)律，體現(xiàn)了時代要求，倡導(dǎo)了創(chuàng)新精神，展現(xiàn)了隊伍素質(zhì)，把改革開放以來學(xué)校文化建設(shè)、課改建設(shè)、集體建設(shè)、陣地建設(shè)、科研建設(shè)、民主建設(shè)的科學(xué)成果有機地綜合到《演講集》之中，使《演講集》既包含學(xué)校全面育人的傳統(tǒng)經(jīng)驗，又吸收教育改革的最新成果；既注重理論上的系統(tǒng)歸納，又側(cè)重實踐中的具體應(yīng)用。概念簡明準(zhǔn)確，理論深入淺出，方法科學(xué)適用，事例真實有力，有感受、有體驗、有總結(jié)、有思考，是我們樹立科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)建和諧新校園的豐碩成果，將鼓舞我們繼續(xù)加強文化建設(shè)，打造育人品牌，開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。

愛，從這里延伸……

（作者單位：北京市海淀區(qū)第二實驗小學(xué)）

編輯 朱桂英