注意，你身邊有只“猴子”等

注意，你身邊有只“猴子”

□王艷梅

有一天忽然想起“過(guò)猴山”的故事：有個(gè)賣草帽的老頭經(jīng)過(guò)一座猴山，因困倦在樹(shù)下小睡。一群猴子看到老頭戴著草帽，就偷走了老頭身邊的一擔(dān)草帽，個(gè)個(gè)戴著草帽坐在樹(shù)上。老頭醒后，看到帽子都戴在猴子頭上，氣得揮拳頓足。頑皮的猴子也模仿老頭“揮拳頓足”。老頭發(fā)現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)，就有了主意。他故意把頭上的帽子甩在地上，果然，猴子們也都把帽子甩下來(lái)。老頭這才把所有的帽子取了，挑起一擔(dān)草帽奔下山去。

猴子雖然淘氣，但又是何等可愛(ài)！賣草帽的老人恰當(dāng)?shù)乩昧撕镒拥摹翱蓯?ài)”，是何等聰明機(jī)智啊！

之所以想起這個(gè)故事，是因?yàn)樽罱彝蝗话l(fā)現(xiàn)，自己身邊也有這么一只猴子，那就是我的女兒。

我有個(gè)習(xí)慣，就是和女兒一起看書，看一段就互相交流自己看過(guò)的內(nèi)容，我認(rèn)為這樣的閱讀氣氛很好。但有一天，由于自己太累，讀著讀著便不知不覺(jué)躺在了床上。看完一個(gè)段落，起來(lái)想和女兒討論，可發(fā)現(xiàn)女兒居然也在躺著看書，正要發(fā)作，并重復(fù)那些諸如躺著看書對(duì)眼睛有害之類不知說(shuō)過(guò)多少遍的老話，可，不是自己先躺下的嗎？她躺著看書難道不是跟我學(xué)的嗎？自己又怎么好意思再教育女兒，還是先教育教育自己吧！

想想女兒的一些表現(xiàn)，或好或壞，不都是跟自己脫不了干系嗎？以前自己無(wú)聊時(shí)常看些肥皂劇，女兒也便膩在身邊看那些無(wú)聊的東西。后來(lái)我幡然醒悟，埋頭書本，女兒竟也在我的帶動(dòng)下，喜歡扎書堆了。即使再看電視，她也是老喊著看《百家講壇》、《走進(jìn)科學(xué)》一類我常看的節(jié)目。孩子是多么喜歡模仿自己最親近的人啊！但，我也不得不看到，女兒身上也有一些壞習(xí)慣，比如字寫得并不特別工整，這難道和我平時(shí)寫字時(shí)龍飛鳳舞沒(méi)關(guān)系嗎？女兒每天晚上都睡得晚，這難道與我愛(ài)熬夜沒(méi)關(guān)系嗎？還有，還有……想想，女兒不就是那只愛(ài)模仿的猴子嗎？我做得好，她的表現(xiàn)也出色，我做得差，她的表現(xiàn)也糟糕。看來(lái)，要想讓孩子懂事，自己要先“懂事”啊！我也該學(xué)學(xué)古人，“吾日當(dāng)三省吾身”了！

想到這里，我趕緊端正地坐到寫字臺(tái)前。女兒看到，也趕緊坐起來(lái)。呵呵，身邊有只愛(ài)模仿的猴子，一言一行都得當(dāng)心哦！

（摘自《健康時(shí)報(bào)》）

教育孩子“三不得”

□王蘭

急不得

孩子成績(jī)不好，父母著急，千方百計(jì)請(qǐng)家教；棋琴書畫有廣告，父母著急，囫圇吞棗忙投資……凡此種種，反映了望子成龍的父母心態(tài)。本無(wú)可厚非，問(wèn)題在于不能不分清紅皂白，操之過(guò)急。

實(shí)際上，望子成龍急不得，父母必須要冷靜分析，靠船下篙，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，方能使孩子到達(dá)成才彼岸。要做到原因分析要透，對(duì)孩子優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、心理、生理等要經(jīng)常不斷地觀察細(xì)考。只有從孩子的特點(diǎn)、興趣出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短確定目標(biāo)，才能使孩子學(xué)有所成。決不能超前投資，超能投入，否則只會(huì)“欲速而不達(dá)”。

打不得

“教育理為先”，是教育之道，也是家教的準(zhǔn)則。發(fā)現(xiàn)孩子缺點(diǎn)、失誤，罵為先，打向前，甚至“婦唱夫隨”，這樣作萬(wàn)萬(wàn)不可取。

“棍棒教育”不等于“挫折教育”。一以貫之的棍棒教育，易造成孩子緊張、恐懼、忍受、自卑的不良心理習(xí)慣。而正確的方法應(yīng)該是當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)要心平氣和耐心教育，循循善誘、潤(rùn)物無(wú)聲。

捧不得

“捧殺”的實(shí)質(zhì)是“護(hù)短”，而護(hù)短的結(jié)果，則是越護(hù)越短。如果父母在“疼愛(ài)”孩子的同時(shí)，忽略了他們的缺點(diǎn)，甚至對(duì)老師的批評(píng)也橫加指責(zé)，久而久之，容易養(yǎng)成孩子唯我獨(dú)尊，自以為是的不良心理品質(zhì)。

正確的途徑應(yīng)該是有成績(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，有缺點(diǎn)批評(píng)教育，寬嚴(yán)有度，剛?cè)峒鏉?jì)，恩威并重。這一點(diǎn)，國(guó)外許多家庭教育的理論和經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。為了孩子明天更美好，家庭教育捧不得。

（摘自《家教》）