認知心理學認為錯誤是學習的必然產物,出錯是成長中學生的權利。隨著新一輪課改的不斷深入,人們對學生的學習錯誤也有了更深的認識。教學中,我們如能正確審視學生的錯誤,將錯誤看作一種資源錯誤,那么數學課堂就會展現出真實、精彩的魅力。
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開放潮2008年8期
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