蹲下來，是聆聽生命的姿勢

很久以前讀到《睡蓮花開的聲音》一文，里面有一句話一直讓我感動到現在：“這個世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對生活永不絕望的心就一定可以聽見。”學會用心去聽，就會聽到很多美麗的聲音!一生活如斯，教育如斯!

然而，“聆聽生命的聲音”是那樣的艱難——我們習慣了說教，忽視了聆聽，習慣了高高在上，怨視了蹲下業……

北京清華附屬小學竇桂梅老師上完《游園不。值》一課后，在說課時強調：“學生在課堂上要善于傾聽。老師更應洞察秋毫，這樣才能捕捉到課堂上的亮點。”一句擲地有聲的話語，讓我陷入深深的思考：我們的老師在反復要求學生認真傾聽的同時，是否意識到自己也需要用心傾聽?記得自己教學《瀑布》一課，當學生讀“又像疊疊的浪涌上岸灘”一句時，許多學生讀破句了，而自己卻充耳未聞，沒能及時指出來，以致學生一而再、再而三地犯同樣的錯誤。究其原因，是自己號稱渴望傾聽的耳朵“失聰”了!一直認為每日三省吾身的自己，尚且難以做到即時傾聽，普通教師又怎能不常常錯過那貌似庸常的生活中的無數生命細節呢?

只有我們的老師蹲下來，那才是真亞聆聽的姿勢，蹲下來，我們才能擁有孩子們獨具的觀察視野，我們才能聽到學生純潔的生命拔節的聲音，才能聽到他們生命花開的美妙回音。而只有聽到了，我們的課堂才能一如葉瀾教授所呼喚的那樣——充滿生命的活力!

(作者單位：廈門翔安區馬巷中心小學 責任編輯：陳玉龍)