“９０后”和鬼怪小說

前一段時(shí)間，國家新聞出版局明確規(guī)定，禁止以《鬼吹燈》為代表的盜墓小說和以《誅仙》為代表的玄幻小說出版。但是，現(xiàn)在看來，這類小說不但沒有消失的跡象，相反還愈演愈烈，甚囂塵上。看來學(xué)生喜歡閱讀恐怖小說的問題已不僅僅是一個(gè)閱讀的興趣趨向問題，它正折射出青少年的閱讀心理出現(xiàn)了某些病態(tài)。

一

一位家長告訴我，他發(fā)現(xiàn)自己的孩子最近喜歡讀一些驚悚的恐怖書，剛開始他還不在意，可是最近卻發(fā)現(xiàn)孩子對恐怖書達(dá)到了極度熱愛的地步，家里的課外書都是些《鬼吹燈》《驚魂六計(jì)》《吸血鬼系列》等鬼怪小說。為此，他和孩子進(jìn)行了交流，可孩子的回答卻令他很費(fèi)解：“《鬼吹燈》這些小說是現(xiàn)在非常流行的盜墓系列小說，很有名的，我的同學(xué)都喜歡看，我能不看嗎？”

面對孩子的回答，家長感到束手無策，想要我提供良策。

家長的話引起了我的注意，于是我來到學(xué)校附近的一個(gè)書攤，向老板了解鬼怪恐怖書籍的銷售情況。

老板告訴我，他的書攤賣得最火的就是盜墓、鬼故事之類的驚悚讀物，幾乎每天都會有十幾個(gè)學(xué)生來購買或者租借。筆者看到，僅10來平方米的小書屋里，就可以找到許多各種各樣的鬼怪小說和雜志。在一個(gè)書架上，赫然擺著《黑色之夜》《鬼聲》《魔戒》《吸血鬼》《鬼吹燈》等鬼怪系列，筆者翻了一些所謂的鬼怪叢書和雜志，發(fā)現(xiàn)這些讀物大多封面黯黑，以一些嚇人的名字配上詭異照片引人注意，封面上基本都是以“魂飛魄散、毛骨悚然”等字眼來襯托，在書中，更是充滿了“血流成河”“昏天黑地”等極具感官刺激的文字，讓成人看了都不禁毛骨悚然，有幾個(gè)學(xué)生正在饒有興趣地翻看和購買。

我問：“為什么喜歡這種書呢？”。答曰：“喜歡刺激唄！”

學(xué)生的回答脫口而出，看不出絲毫的猶豫，相反一副自得其樂，心滿意足的樣子。

二

前一段時(shí)間，國家新聞出版局明確規(guī)定，禁止以《鬼吹燈》為代表的盜墓小說和以《誅仙》為代表的玄幻小說出版。但是，現(xiàn)在看來，這類小說不但沒有消失的跡象，相反還愈演愈烈，甚囂塵上。看來學(xué)生喜歡閱讀恐怖小說的問題已不僅僅是一個(gè)閱讀的興趣趨向問題，它正折射出青少年的閱讀心理出現(xiàn)了某些病態(tài)。

恐怖鬼怪小說究其實(shí)質(zhì)并不新鮮，無非是以曲折離奇的情節(jié)、恐怖驚悚的故事內(nèi)容來吸引眼球，渲染和傳播違背科學(xué)規(guī)律的神秘主義，甚至散布封建迷信思想，其對青少年的危害不容小覷。此類小說的共同特點(diǎn)是內(nèi)容荒誕不經(jīng)，情節(jié)詭異可怕，主題悖謬無聊，但披著一件神秘莫測的“鬼怪”外衣，頗能迷惑一些社會閱歷淺薄、心理尚未成熟的青少年。恐怖鬼怪小說信馬由韁地虛構(gòu)并不存在的鬼神靈異，公然宣揚(yáng)違背科學(xué)常識的東西，并不難識破，但尚未具備“免疫力”的“90后”卻極易“中招”。還有的打著弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的招牌，使得某些陳腐不堪、亂七八糟的封建迷信糟粕“借尸還魂”，實(shí)在不啻于是在粗制濫造著青少年的“精神毒品”。

“90后”的青少年的心智發(fā)育不完全，人生觀、世界觀尚未真正建立起來，性格的可塑性很強(qiáng)，對適合自己的讀物并無清醒理智的選擇能力。而唯利是圖的某些書商是不管這些的，他們總是追逐、迎合甚至故意制造著某種閱讀時(shí)尚，消蝕年輕讀者的“抵抗力”。鬼怪類小說層出不窮，就是把準(zhǔn)了一些青少年盲目崇拜追捧的“脈”，借以爭奪市場，賺個(gè)盆滿缽滿。

心理學(xué)教授柴中梅表示：“青春期的孩子正處于最愛幻想的階段，而靈異類書籍中的主角一般都具有某種魔力，能實(shí)現(xiàn)常人所不能實(shí)現(xiàn)的事情，這正是青少年偏愛此類書籍的原因。”

但青少年閱讀此類圖書，極易沉溺其中，迷失自我，混淆鬼怪靈異與科學(xué)的界線，甚至誤將一些似是而非的解釋當(dāng)做了“真理”，從而對其心靈成長產(chǎn)生負(fù)面的影響。同時(shí)，迷戀此類書籍，也導(dǎo)致一些青少年整日在另類的怪異世界里沉迷，學(xué)會了逃避現(xiàn)實(shí)人生，嚴(yán)重地影響了他們的人格發(fā)育。

可見，恐怖鬼怪小說成為青少年的熱門讀物，確實(shí)是要引起我們的警惕與關(guān)注了。

三

“90后”的青少年在生理上進(jìn)入青春期發(fā)育的同時(shí)，在心理上開始進(jìn)入“心理斷乳期”，其最大特點(diǎn)是自我意識的迅速發(fā)展，獨(dú)立性增強(qiáng)，他們的情感逐漸變得豐富、活躍，求知欲望強(qiáng)烈，對新事物反應(yīng)靈敏，他們不像上一輩人有太多傳統(tǒng)文化的記憶和歷史負(fù)累，而是追求自我，喜歡獵奇扮酷，他們消費(fèi)的首要標(biāo)準(zhǔn)是“新、奇、美”，消費(fèi)的沖動(dòng)性色彩較強(qiáng)。

面對這樣的一群消費(fèi)者，如何讓他們?nèi)ブ泵孢@種“恐怖的誘惑”呢？

有學(xué)生家長認(rèn)為，孩子的閱讀不能強(qiáng)制，強(qiáng)迫孩子看他們不喜歡的書，也不見得有效果。存在就是合理的，既然孩子喜歡，偶爾看看也沒關(guān)系，說不定還可以培養(yǎng)孩子的推理思維。只不過，要多加引導(dǎo)，不要看得走火入魔就可以。畢竟，孩子也有他們自己的價(jià)值觀和人生觀，只要把握好自己，不把鬼怪閱讀當(dāng)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，就無所謂了。

心理學(xué)教授柴中梅表示，疏導(dǎo)比禁止更重要，對于學(xué)生愛看懸疑恐怖、靈異小說等問題，學(xué)校、家長和社會應(yīng)該積極創(chuàng)造一種疏導(dǎo)機(jī)制，比如陪孩子一起觀看、加以引導(dǎo)等，但如果能對這類題材采取分級制度，應(yīng)該會比單純地下禁令更有效。

作為課外讀物，筆者反對將恐怖小說視為洪水猛獸，人為地將他們隔絕，因?yàn)檫@樣不僅會束縛學(xué)生的思維，還會局限學(xué)生的視野，有時(shí)候還會出現(xiàn)“你不要我看，我偏要看”的逆反心理和行為。

但是由于學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn)和甄選能力有限，因此對這些讀物，我們切不可聽之任之，讓其自生自滅，學(xué)生應(yīng)該在老師引導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，教師要從學(xué)生的心理入手加以正確地引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度和心理去面對鬼怪恐怖小說，教師要有針對性地教給學(xué)生區(qū)分的正確方法，可以通過作文，也可以通過講座的方式，讓學(xué)生對鬼怪恐怖小說的面貌有一個(gè)真實(shí)而又全面的認(rèn)識。切不可妄圖通過打壓或回避的方式讓這種小說在學(xué)生的視野中消失。

興趣都是平常培養(yǎng)起來的，閱讀也一樣，現(xiàn)在一些學(xué)生可能對中外名著不是很有興趣，而對網(wǎng)絡(luò)小說更好奇，那么，作為老師和家長，就應(yīng)該對孩子多加引導(dǎo)，要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)或轉(zhuǎn)移學(xué)生的興趣，讓學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，使他們產(chǎn)生對經(jīng)典閱讀的沖動(dòng)，當(dāng)學(xué)生慢慢融入閱讀后，也就會由淺入深，對名著有了閱讀興趣，這時(shí)，他們就不再對那些網(wǎng)絡(luò)鬼怪感興趣了。或許隨著學(xué)生閱讀經(jīng)典讀物的增多，學(xué)生的選擇和辨別能力的增強(qiáng)，風(fēng)靡一時(shí)的鬼怪恐怖小說對他們來說危害也就能適時(shí)回避了。■

（作者單位：湖南長沙市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)）