美術專業貧困生“心理貧困”問題初探

隨著高校貧困生人數的逐年增加，“心理貧困”問題日漸顯現，貧困大學生心理問題的發生率遠高于其他大學生，成為社會普遍關注的一個焦點。美術專業自擴招以來，貧困大學生人數呈增長趨勢，給解決“心理貧困”工作帶來了一定的難度和壓力，關注貧困生的“心理貧困”問題刻不容緩。

家庭環境的壓力

貧困生的來源主要有以下幾部分：農村特別是一些偏遠落后地區的農家子女、城市的下崗家庭子女、遭遇家庭變故的孩子、收入微薄的單親家庭子女等。有些貧困生家庭同時存在著多種導致貧困的原因，這些原因使貧困生一入學就帶著某種沉重的心理負擔，到了大學新環境后的種種不適應使這種負擔更加沉重。在承受負擔的同時，很多貧困生人在學校，心系家人，擔心家庭的經濟狀況，牽掛父母的身體，無法一心學習。家庭環境的不完滿，造成一些貧困生希望通過取得的好成績來彌補，給父母一個安慰，急于求成的心理給學生生活帶來了很大壓力。一些貧困山區，幾年才出一個大學生，山溝溝飛出的“金鳳凰”，帶著全村人的希冀，肩負的重擔自是不言而喻。承受過重的負擔，得不到緩解和疏導易導致心理問題的產生。

學雜費的壓力

專業特點決定了美術類貧困生比文史理工科的大學生承受更大的經濟壓力，美術專業學生除繳納書學費、住宿費等基本費用外，紙張、顏料、筆墨以及其他畫具是專業必不可少的消耗品，美術專業有外出寫生等特殊課程，美術設計類的學生則須購買電腦，手繪板等專業工具。

雖然國家針對貧困生問題，相繼出臺了綠色通道和助學貸款制度，在一定程度上緩解了部分貧困生上學難的問題，但《中國人民銀行、教育部、財政部關于切實推進國家助學貸款工作有關問題的通知》上規定：每人每學年最高不超過6000元貸款，一般美術專業的學費是萬元左右，這就造成了美術類學生即便是獲得國家貸款，也要自己支付和普通學生相當的學習費用。對一個貧困家庭特別是特困生的家庭來說，這一部分費用從哪里支出就成了問題。沉重的經濟壓力，時刻影響著美術專業貧困生的心理。

另外，助學貸款的申請條件對學生的學業作了一些規定，要求成績優良，不能有不及格課程。一些新生剛入校時，對大學的學習生活一時間無法適應，造成第一學期結束時，有不及格課程，有些學生偏科嚴重，在英語科目上處于劣勢，期末考試出現了不及格情形，少數貧困生在學習態度上存在一些問題，態度不端正，學習不刻苦，往往有數門不及格。這部分美術專業貧困生，只能被關在助學貸款的門外。高昂的學費，無法通過貸款來解燃眉之急，加重了貧困生焦慮心理的形成。

專業困惑

據了解，部分美術大學生表示并不喜歡現在的專業。一部分學生高考發揮不盡如人意，與自己喜歡的學校和專業失之交臂，經濟條件不允許復讀的情況下，選擇了一所高校就讀，抵觸情緒伴隨著高考的失落感，導致了抑郁、沮喪、憤懣、無奈情緒的產生。

有些學生，因為文化課成績不理想，希望通過學習美術，來增加自己高考錄取的比率，甚至有些地方學校為了提高升學率，不關注學生的實際情況，規定某些學生必須改學藝術。這種對學科特點的不了解，造成了在選擇大學專業上的盲目性。考前的應試教育，專業基礎不扎實，某些學生跨入大學校門后，在專業課上處于弱勢，無法得心應手，這一軟肋也導致了美術專業貧困大學生專業困惑心理的產生。

就業的壓力

擴招后大學生人數飛快增長，整體就業崗位沒有明顯增加的趨勢。就業崗位數量的增長沒有跟上擴招后畢業生人數的激增，使得就業市場的競爭日趨激烈。美術貧困生深知上學機會來之不易，付出了高昂的書學費，卻不知畢業后能否找到合適的工作回報社會和父母，能否按時償還債務和擺脫貧困的境地更是一個未知數。特別是就業實行雙向選擇，要想找到理想的工作，往往要求較全面的個人素質，而一些貧困生自身在風度、言談、氣質等方面存在不足之處，因而面臨的就業壓力更大。

人際關系壓力

貧困生家庭經濟條件差，日常生活拮據，每個月的生活費基本上用在飯菜消費上。囊中羞澀的窘迫感，使得貧困

生在與人交往中，難以達到“瀟灑自如”，總是感覺低人一等，而寒酸的外表也常常使他們自慚形穢，擔心別人看不起。經濟的壓力，貧困生很少參加學校的集體活動，也很少參加聚餐、游玩等班級活動，離群索居，憂郁寡歡。經濟水平的差異，言語舉止間，也會大相徑庭，貧困生的交友范圍常常圈定在有限的幾個人中，一方面他們想擴大交際面，另一方面又迫于經濟的壓力，處在兩難境地。

相對于物質生活的貧困，貧困生出現的心理問題更讓人們擔心。進行經濟救助的同時，適時的開展心理健康教育工作非常必要。建立貧困生心理健康檔案，建立健全心理健康教育和咨詢體系，改進心理健康課程教學和心理疏導方式，將貧困生的各種“心理貧困”盡快地化解在萌芽狀態，促進貧困生心理健康發展。

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