活標(biāo)記在晨間鍛煉中的應(yīng)用

《綱要》指出：“幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。”那么，什么樣的環(huán)境才是利于引發(fā)和支持幼兒積極互動與主動探索的?環(huán)境支持與教師指導(dǎo)可否實(shí)現(xiàn)有形與無形、有聲與無聲的相互轉(zhuǎn)化?這其中有沒有一種有形的材料可以實(shí)現(xiàn)二者的自然轉(zhuǎn)換與融合?

在晨間鍛煉活動中我們找到了一種中介物質(zhì)材料一活標(biāo)記，實(shí)踐證明活標(biāo)記的使用不僅有效地實(shí)現(xiàn)了環(huán)境支持與教師指導(dǎo)的自然轉(zhuǎn)換，還實(shí)現(xiàn)了幼兒的自主管理，讓教師們體悟到無聲的語言遠(yuǎn)勝過有聲的語言。

一、什么是活標(biāo)記

活標(biāo)記是指活動的，可以靈活、反復(fù)使用的，具有一定指引、提醒、警示等功能的簡單圖文標(biāo)記。

二、如何制作活標(biāo)記

活標(biāo)記是根據(jù)晨鍛活動的需要，在教師指導(dǎo)下由孩子們討論設(shè)計(jì)并制作而成的簡單圖文標(biāo)記。它具有以下特征：

1 活動性。活標(biāo)記是經(jīng)過封塑的，可以根據(jù)幼兒活動需要在不同場地靈活、反復(fù)使用的。

2 參與性。小班的活標(biāo)記可在教師的指導(dǎo)下由孩子們參與制作；中班可以師幼共同設(shè)計(jì)制作；大班則可以自主設(shè)計(jì)和制作。

3 多樣性。內(nèi)容不僅僅局限于圖畫與文字，還可以將數(shù)學(xué)、語言、美術(shù)、音樂等內(nèi)容都融入到活標(biāo)記中。活標(biāo)記的形狀也不拘一格，平面與立體，大小各異，多種多樣，甚是有趣。

三、活標(biāo)記的應(yīng)用原則

1 符合年齡特點(diǎn)

首先活標(biāo)記的使用必須符合各年齡段幼兒的特點(diǎn)。小班可以采用孩子們喜歡和熟悉的動物、水果、汽車、卡通形象和少量的常規(guī)標(biāo)記作為活標(biāo)記，而且盡可能是立體的、形象夸張些、對比強(qiáng)烈些、體積較大些：中班則可以加入各種圖形、色彩、數(shù)字、生活用品等活標(biāo)記；而大班則更多地放手讓幼兒去討論，產(chǎn)生出表情圖、文字、算式、音樂符號和更多的標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)記的活標(biāo)記。

2 整合多個領(lǐng)域

可以整合多個領(lǐng)域的教育內(nèi)容與目標(biāo)。如：大班提供各種不同種類的活標(biāo)記，中班提供1～10的數(shù)字活標(biāo)記，小班提供5個大小不同的水果標(biāo)記等，鼓勵和引導(dǎo)小朋友嘗試按不同的方法自主討論活標(biāo)記的擺放順序，來設(shè)計(jì)走、跑、跳、鉆、爬、攀登的路線與規(guī)則，從而融科學(xué)、語言、美術(shù)等教育于晨間鍛煉之中，讓孩子們在不知不覺中鞏固分類、排序、守恒、環(huán)保、責(zé)任、互相幫助、合作、社會規(guī)范等教育行為。

3 呈現(xiàn)由少到多

在使用活標(biāo)記過程中，一定要遵守由少到多的呈現(xiàn)原則。晨間鍛煉的主要目標(biāo)是通過不同的活動鍛煉幼兒的身體基本動作與體能，活標(biāo)記的使用只是一種積極引導(dǎo)、暗示、激勵、強(qiáng)化的外在輔助材料。因此，應(yīng)由少到多、由熟悉到陌生、由非標(biāo)準(zhǔn)化到標(biāo)準(zhǔn)化，給孩子適量適時的刺激，以更好地達(dá)到鍛煉身體的目的。

4 常規(guī)要求情境化

教師應(yīng)將常規(guī)要求與行為規(guī)范隱含在游戲情境與材料中，以活標(biāo)記的變化引發(fā)和支持幼兒的活動。如，中班騎小車游戲，老師就請小朋友做小小設(shè)計(jì)師，重新設(shè)計(jì)“開發(fā)區(qū)大道”，孩子們提出了在道路中設(shè)綠籬、上坡、轉(zhuǎn)彎、人行道、交通警察等有趣的情境，并在游戲時制作了有趣的活標(biāo)記，因?yàn)槭切∨笥炎约涸O(shè)計(jì)制作的，活動中他們更加專注，小心翼翼地開著小車穿過綠籬、爬過山坡、繞過陷阱，到達(dá)終點(diǎn)。

從大聲到小聲、從有聲到無聲、從他律到自律，孩子們在操作、擺弄活標(biāo)記的過程中，慢慢學(xué)會了等待、學(xué)會了合作、學(xué)會了管理自己與他人，晨間鍛煉變得更富趣味、輕松與快樂。