孩子的心，可要小心輕放啊！

一次，我正津津有味地講課，不經意間看見王麗喬同學正低頭專注地看著什么？我邊講邊朝她走去。這時，她的同桌連忙用胳膊肘提醒了她一下，她這才發現我正注意她，便慌忙收起桌里的東西坐好。我壓著心中的怒火，什么也沒說，繼續講課。下課了，我走到王麗喬面前嚴肅地說：“你到我辦公室來一趟。”我回到辦公室，準備狠狠地批評王麗喬一頓，可是我左等右等也不見王麗喬過來，就返回班里找她。我走到樓梯口，發現王麗喬局促不安地站在那兒，我把她叫到一旁很氣憤地問：“你為什么不到辦公室來？讓我白白等了那么久！”“我怕你當著老師們的面批評我。”這時，王麗喬的面孔已漲得通紅，兩只小手不停地擺弄著衣襟，看到此情景，我的火已消了一半，心一下子軟了下來。我意識到王麗喬是個愛面子的女孩，便改變了主意：“咱們到外面走走吧。”我們邊走邊談：“課上在看什么？”“《兒童文學》。”她顫微微地說。我接著問：“什么內容這樣吸引你？”她眼睛頓時一亮，顯得有些激動，接著給我講述了一個感人的故事。聽完后，我很欣賞地說：“這本書真好，你的故事講得也好，我都被感動了。”王麗喬聽了不好意思地笑了，此時的她已完全沒有了先前的緊張。我見時機已到，便轉入正題：“王麗喬，你這么愛看書，我真替你感到高興，但我認為你應該合理地安排好時間，不要因此而影響學習。你知道嗎？你這樣做是違反課堂紀律的，課上我沒有當眾批評你，知道為什么嗎？但一個人的面子，光靠別人照顧是不行的，關鍵是要自尊自愛，時時處處嚴格要求自己，用自己的一言一行來維護……。”她默默地點了點頭，兩顆晶瑩的淚珠滾落下來……

這次簡短的談話，收到了意想不到的效果。過了一段時間，我讀到了這樣一篇日記：“敬愛的老師，謝謝您的理解，說句實話，當時我進退兩難地站在樓梯口，又發現您在找我，心里害怕極了，怕您逼我進辦公室，怕那么多老師的眼睛盯著我。太難堪了，我實在沒有勇氣走進去，若您當時拉我進去，我會恨您的，可是出乎我的意料……”。

我認為，做老師的要理解、寬容、善待每個學生，與學生交流時要注意形式與場合，大多數學生是不愿意到辦公室談話的，在眾目睽睽之下，學生有的情緒對立，有的緊張恐懼，有的無動于衷，有的甚至默默對抗……很難達到師生之間情感的交流與溝通。反之，老師與學生談話時，注意尊重、理解學生，不拘形式，注意選擇時機與場合，學生就會敞開心扉，達到更好的教育效果。采取這種方式，不僅達到了預期的目的，而且還保護了一個孩子柔弱的心靈。

正如竇桂梅所說，一個孩子就是一個世界，一個班級就是整個世界。每個孩子都有一番與眾不同的心理世界，老師的眼神、動作，他們都格外注意，更何況老師的語言。如果不分青紅皂白，采取簡單粗暴的方式，對他們隨心所欲，亂發脾氣，孩子們很容易走進情感的“誤區”甚至“盲點”，更有甚者，會影響他們的心理健康，耽誤孩子的一生。作為人類靈魂的工程師，對待每一名學生，只有用愛的暖流去開啟學生心靈的窗戶，才能真正走進他們的心靈深處。尊重孩子，保護孩子的自尊心是最重要的教育原則。老師應該是一個有著豐富情感的人，又應是在教育過程中極富理智的人，對孩子美好而脆弱心靈的任何踐踏都是不道德的教育行為，都要受到良心的譴責。

所以，孩子的心，可要小心輕放啊！

（作者單位：黑龍江省雞西市滴道區東興小學）