感動

身處教育這個大環境之中，似乎與“感動”一詞的距離越來越遠了。因為整日里忙碌于備課、上課、批閱學生作業，思考著新課程、新課改……尤其頭痛的是要應對學生各式各樣的，不定時間、地點的“突發事件”：某某同學忘記打掃衛生了；某某同學欺負小同學了；某某同學又迷戀網吧了……外加上教育直管部門和學校條條框框式的花樣繁多的各類檢查、考核，真恨不得生出三頭六臂，在辦公室連喝水看報的時間都沒有，哪還有閑情逸致去體味身邊的“云卷云舒”。

新的學期，來到了新的學校——一所偏僻的鄉鎮農村中學，讓我不經意間撿到了幾份“感動”，竟在瑣碎繁忙的工作中也未能丟下，每每體味更深入內心。隨之亦有了以筆述之的想法，盼有同仁與我共享。

感動一：有個叫鄭林的學生

這是新學期開學不久的一天，早晨巡視校園時，在校門口的一側，通過透明墻我看到一個小男孩站在校園外。他身上穿著一件嶄新的小學生校服，系著鮮紅的紅領巾，右手提著方便兜，里面隱約可見是書本文具類的學習用品。很明顯是剛入學的初一新同學，出于好奇我走過去問：“小朋友，你是哪個班的？”小男孩看見我，很禮貌的向我鞠了個躬說：“老師，我是六年級A班的，我的名字叫鄭林。”聽口音是外地轉來的學生。

“現在已經上課了，怎么還在這里呢？”

“昨天晚上，沒有完成作業，老師要我通知家長來一趟……可，我家沒電話。”鄭林有些羞怯的低下頭。

“沒電話？那你父母干什么工作呢？”

“我的家在東北，我和爸爸是跟著爺爺奶奶來這兒打工的，我爸爸是個殘疾人，媽媽留在了東北……”我的心猛地一顫，我萬萬沒曾想到孩子的家境竟是如此的特殊。“昨天晚上，奶奶生病了，咳嗽得很厲害，我陪奶奶去衛生所看病了，所以沒完成作業……”

從孩子的眼睛里我分明看到了一種善良、一種樸實和一種上進的力量，這是多么懂事、多么優秀、多么令人感動的學生啊！我趕緊把鄭林送到了班里，向他的班主任說明了事情的緣由。之后，鄭林在老師們的關注下，各方面都表現得非常優秀，每次的考試成績都名列級部前列，學期末還被評上了優秀班干部。

感動二：特殊的“級部會”

今天是我的值班日，早上一到校就開始檢查學校的辦公和紀律情況。剛走近初二級部，就聽到從教學樓一側的辦公室內傳出來陣陣的掌聲和歡呼聲。嗯？現在是學生的早讀時間，怎會這樣？初二級部一直是學校里公認的優秀級部，無論是日常的辦公衛生、紀律還是教學質量、學生的管理，都是其他級部的榜樣。今天這是怎么了？并且還隱約聽到了級部邊主任的聲音。我輕輕地走過去，透過虛掩的門，看到全級部的教師圍坐在一起，中間辦公桌上擺放著一個大蛋糕。邊主任正在講話：“我代表我們初二級部的全體師生對王老師的康復表示衷心的祝賀，并祝愿我們級部的每一位老師在以后的工作中、生活上，一切都美滿、順利、平安、如意……”聽到此，一股暖流瞬間涌上心頭，我已經明白了事情的原委：前不久初二級部的王老師在上班的途中，不幸發生了交通事故。王老師是我校的一位老教師，在工作上兢兢業業、任勞任怨，對年輕教師主動幫助和愛護，在學校起到了一位優秀教師的模范表率作用。意外的事故也深深地刺痛著學校的每一位老師，除老師們到醫院看望外，級部的老師們都主動擔負起王老師兩個班的教學任務。今天是王老師康復出院的日子，這是初二級部老師們專門為王老師準備的一個特殊的“級部會”啊！再看時，我分明看到了老師們那一張張熱切真誠的笑臉和王老師噙滿淚水的眼！

老師們的這份真情在感染著我。感動之余，靜心沉思，一個學校整體的優異和發展，不應只靠嚴格的規章制度與領導事無巨細的要求和檢查，更應追求和打造的是老師們的團結、和諧和彼此間的真愛！

感動三：一塊奶糖

這是春節后開學第一天，中午放學時，一個女同學急匆匆地闖進我辦公室：“梁校長，祝你新年好！這是同學送給我的一塊糖，我沒舍得吃，就送給你了。”說完，又急匆匆的跑了。向我問好的同學很多，這算是比較特殊的一個，甚至連她的名字我都叫不上來。誰說我們的孩子們不懂事，誰說現在的孩子越來越難教？望著辦公桌上的那塊奶糖。我由衷地為我們的學生感到自豪和驕傲！

……

真得很感謝這一份份的感動，它讓我因忙碌而浮躁的心趨于平靜，它讓我的工作開始變得充實而有意義，它讓我開始用新的視角來審視我們的教師和學生，它鞭策我在以后的工作中更加真誠無私的為老師們服務，關心、幫助、熱愛每一個學生！

新的學期又開始了，就讓我們在美麗的校園中，共同去發現、享受和創造更多的感動吧！

（作者單位：淄博市臨淄區鳳凰鎮召口中學）