用語言來播種。用粉筆來耕耘。用汗水來澆麓,用心血來滋潤,使每一堂課都為學生打開一扇窗戶,讓他們去感受一個全新的世界。
我在初中讀書時發生了這么一件事:一天早讀時,教導主任步履沉重地走進教室,用緩慢而低沉的語調講道:“同學們,昨天,你們敬愛的物理老師因病離開了大家,在他臨走前,反復詢問何時才能再回到講臺上。尤其那句‘我割舍不下我心愛的學生們,他們的功課不能再耽誤了。’讓在場的所有人留下了熱淚……”教導主任講不下去了,教室里一片嗚咽聲。姚老師,風華正茂的您臨走前唯一牽掛的是我們,就這樣,離開了您愛著的學生和事業。正是這件事深深地烙在了我的心底,在中考志愿表上,我毫不猶豫地寫上了“師范”二字,從此與教育結下了不懈之緣。
畢業從教后,我身邊的同行們紛紛跳出了教師隊伍,走進了行政機關單位,謀求“仕途”之路,而我卻對熱心人的勸說,沒有一絲的動搖。依然堅守著這清貧的工作,鐘愛著這神圣的事業。我知道,我這一生不可能住上豪華的別墅,也不能開上寶馬、奔馳,將永遠與清貧為伍,但我確信,我能擁有桃李滿天下,能在節日看到那一封封從遠方飛來的賀卡,感受到學生們那火熱的內心世界,陶醉于那一聲聲祝福,我知足了。
蘇霍姆林斯基讓我學會了“全心全意地愛學生”,用自己真誠的心去愛,用愛去教育學生,細心地探索他們豐富而脆弱的內心,欣喜地發現他們哪怕稍縱即逝的閃光點,每天不斷地提醒自己:“今天你用愛心去為學生喝彩了嗎?”我怕自己一句不當的批評傷了孩子的自尊心,更怕一不小心毀掉了一個未來的愛因斯坦。我從不會因一時的不幸,把低落的情緒轉移到孩子身上,永遠以激情的語言溫暖孩子的心。使他們覺得生活在這個世界上是最大的快樂。使他們熱愛生活,遇到挫折不沮喪,不沉淪。當我看到調皮的學生因我的教導而改變了缺點便興奮得無法入睡,看到一個個孩子能全身心地投入學習之中而激動得不知所以。
我深知“用人格去創造人格”,“用心靈去塑造心靈”,所以我更重視孜孜不倦地追求育人藝術,教會孩子們做一個“真人”;而我又深深懂得“身教重于言教”,便時時提醒自己,帶頭為成績不理想的孩子鼓掌,讓孩子們懂得應該學會去肯定別人;我會在孩子們的耳光中把地上的紙屑撿起來,教育孩子學會關注社會,增強社會責任感,做一個正直的人,謙虛向上的人,有愛心的人……
當我看到老教師教育學生的耐心,中年教師刻苦鉆研的勁頭,青年教師虛心請教的熱情,我便以更大的激情投身于教育教學之中。工作成了我生命的全部,我懂得用語言來播種,用粉筆來耕耘,用汗水來澆灌,用心血來滋潤,使每一堂課都為學生打開一扇窗戶,讓他們去感受一個全新的世界。為了教育學生,我常常是在月光下、在家長的感謝聲中踏上歸途。
我更喜歡做一名忠實的欣賞者,欣賞學生們的興趣愛好、一言一行乃至奇思妙想,毫不吝嗇地向他們表達由衷的欣賞,來激勵他們不斷地進步,走向成功。在學生心靈的沃土上播撒細細春雨,送去縷縷春風,催發顆顆希望的種子。
在這里,我明自愛不是索取,不是平等交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。是愛,讓我一如既往地把知識的花雨,傾注在那一顆顆焦渴的心田;是愛,讓我總是無怨無悔地在燭光下消融青春,呵護那一株株稚嫩的新芽;是愛,讓我堅守忠誠、搏擊奮進,春蠶般地食桑吐絲。為學生織出理想的彩錦。
“落紅不是無情物,化作春泥更護花”。做一生的教師,我無怨無悔!
(作者單位:陜西省洛南縣衛東鎮中學)