新形勢下大學生黨建工作的思考

隨著改革開放，我國的政治、經濟、文化不斷完善和豐富，大學生的思想意識也多元化發展，而大學生黨員又是黨員隊伍中最具生機與活力的群體，因此在新的形勢下，高校學生黨建工作面臨著許多新情況、新問題。

高校學生黨建工作面臨的情況

1.受市場經濟的負面因素影響，部分大學生黨員價值觀念開始傾斜。隨著改革的深入和社會主義市場經濟體制的逐步建立和完善，社會組織和社會生活方式日趨多樣化，人們生活方式、價值觀念的多元化為各種思潮的產生、泛濫提供了生存環境。一些大學生黨員的思想觀念、價值取向、生活態度和行為選擇以前所未有的速度發生著轉換、改變與震蕩。在這些變化中，既有適應社會主義市場經濟發展要求的積極觀念形成，也有迷失方向和非馬克思主義價值觀的產生，如理想信念的退化、先鋒模范作用的弱化等。

2.信息技術高度發展，黨的傳統工作方式受到沖擊。當今世界政治格局多極化、經濟全球化、信息網絡化呈加速發展趨勢，部分大學生黨員理想信念產生動搖。在這種情況下，各種思潮相互交錯，西方的價值觀念、政治思想和生活方式必然會對人們的思想意識產生影響。大學生黨員有一些人自覺或不自覺地接受了西方的價值理論體系，理想信念產生動搖。

3.高校改革進一步深化，傳統教學組織模式面臨新的挑戰。高校教改出現了一些新的特點：（1）隨著學分制的逐步推行，按班級、年級開展活動的傳統組織形式日趨松散，導致學生的校園意識、班級概念淡化。（2）經濟因素日趨突出。學生繳費上大學且學費逐漸增加，生活壓力加大，導致物質利益的誘惑力增加。為誰而學和如何學習的問題擺到了學生面前；培養什么樣的人才和如何培養人才，成了高校學生黨建工作必須考慮的重要問題。（3）畢業擇業更為實際。學生畢業擇業的市場化，使學生黨員的就業也同樣走向自主之路。如何使黨員畢業生進入到社會繼續發揮先鋒模范作用，是高校黨建工作的新課題。（4）高等教育規模擴大，導致學生群體的異質性增加和交流范圍的擴大。如何讓青年學生在大學階段受到共產主義理想的熏陶健康成長，是高校黨組織肩負的重要使命。

高校學生黨建中存在的問題

1.黨建工作不夠到位，學生黨員缺乏指導和幫助。高校學生黨建工作基本上是由院系黨組織負責，黨員輔導員參與，形成院系和班級一條線的工作體系。現在很多高校院系的黨組織負責人身兼教學與管理數職，院系黨員輔導員和班主任事務繁忙，工作精力容易分散，在日常工作中忽視了學生黨建與思政工作及其他學生工作有機的聯系、思考和安排；再加之院系黨組織安排黨員教師擔任學生入黨聯系人工作不夠到位，學生黨建工作缺乏指導和幫助。

2.黨建內容不夠明確，實際工作定位較低。黨建工作包括政治建設、思想建設、組織建設等方面。但現在學生黨員的活動與黨外活動脫節，與團組織、學生社團群體的活動缺少聯系；基層黨組織活動內容貧乏，多半是用來解決新黨員發展問題或讀報念文件，而思想的交鋒、批評與自我批評等增強黨性修養的活動較少。

3.黨員模范作用發揮不夠，整體影響尚不明顯。學生黨員應該在群眾和集體活動中發揮先鋒模范作用。但總體上看高校學生黨建在“進口”上把握較嚴，但有些學生入黨后在群眾和集體中發揮先鋒模范作用不夠；學生黨組織的整體影響也不明顯。在校園中活躍的各種群眾性社團活動中，學生黨組織的聲音較為低沉，學生黨員在各種學生活動中發揮的作用有限。

4.工作方式和觀念陳舊，對培養現代型優秀人才思考不夠。黨組織應該吸引現代型的優秀人才入黨。但部分黨建工作者對主動適應社會、社會活動能力強的學生往往抱有成見。他們的“優秀學生”標準仍然是考試成績優秀、聽老師話、樸實穩重等。

5.考察重點把握不準，發展導向存在偏差，發展數量偏低。在校園生活中，較少有機會考驗發展對象在大是大非問題上的黨性表現。大學生入黨的考察較多集中在學習成績和社會公德等方面。但考試成績排名和生活小節上的要求與思想信仰不屬于同一層面的問題。

高校學生黨建工作建設與思考

1.建立推優、育優的體系。推優就是推選出各方面表現都較優秀的學生作為黨組織發展的重點培養對象。在院系黨組織和校團委主持下，形成團組織推優，黨支部培養把關的工作體系。團支部定期組織討論并向院系黨總支提交推優名單，經過征求黨內外群眾及輔導員的意見確定重點培養對象；育優就是黨組織以黨員標準對他們嚴格要求和進行再教育，使他們能不斷地進步，達到黨員的標準。育優需要做好以下方面工作：首先，建立一支以輔導員、入黨聯系人、黨員教師為主的育優隊伍。他們可以從各自的不同方面給入黨積極分子以指導，幫助他們及時發現問題、解決問題，在思想、專業及理論水平上不斷提高。其次，不斷完善育優機制。可采取點面結合、多方位培養的方法。指導學生學習黨的基礎知識以及如何寫入黨申請書、思想匯報、學習體會等，教育學生樹立正確的人生觀和世界觀，端正入黨動機，并聯系實際學習黨的路線方針政策。

2.辯證掌握入黨條件。長時期來，學生入黨條件過嚴，但入黨后缺乏持續培養手段。因此，必須辯證地掌握入黨條件。我們主張：一是對學生的入黨條件應抓住主流，不必等學生各方面表現都完美后才發展入黨。二是重視入黨后的持續教育培養，使他們將入黨作為按黨的要求奮斗終身的起點；三是對學生黨員要給任務、壓擔子，讓他們在學生工作中鍛煉自己、示范他人、服務群眾。

3.充分重視黨員的繼續教育工作。第一，要切實抓好組織生活。學生黨支部組織生活的主題往往是發展工作，較少靜心進行政治理論學習和思想交流。這樣學生黨員的思想理論水平難以進一步提高，還可能放松對自己的要求。定期進行有質量的組織生活，是提高學生黨支部戰斗力的基本保證。第二，要在學生黨員中樹立良好的黨風。現在學生黨員中存在著一團和氣現象，很少開展批評與自我批評。要通過對學生黨員的培訓以及對發展工作中有關問題的嚴格把關，逐漸扭轉這一風氣。第三，要接受群眾的監督。要把學生黨員介紹給院系廣大師生，以便接受群眾監督，也提醒學生黨員時時記住自己是一名黨員，在學習生活中真正起到模范帶頭作用。