淺談如何提高本科生畢業設計（論文）質量

畢業設計（ 論文）是作為本科教學的最后環節，同時也是非常重要的一個環節，是一項集科研與工程訓練、社會實踐于一體的綜合性教學活動，是大學生在系統掌握專業知識、技術、課程實習及平時課程設計、科研訓練的基礎上，按照規范化的研究（設計）程序與方法所進行的科研綜合活動，是對大學生進入工作崗位或繼續深造的一次實戰演習。隨著擴招后畢業生的數量不斷增加，畢業設計（論文）的質量卻逐漸下滑，筆者綜合不同優勢高校在畢業設計（論文）質量方面的趨勢，進行綜合分析提出一些針對性的措施。

畢業設計（論文）質量不高的原因

1.學校管理不到位。部分高校對畢業設計（論文） 對于人才培養的重要作用認識不夠， 只把畢業設計（論文）作為一般性的實踐教學環節， 未在整個教學工作中給予足夠的地位和重視， 工作思路不夠明確， 甚至沒有相應的畢業設計（論文）工作規范、檢查制度和質量評價標準， 缺乏對畢業設計全過程的有效監控。

2.就業沖突。目前， 本科生的就業工作對畢業設計（論文） 的沖擊最大， 面對愈來愈嚴峻的就業形勢，正常的教學、學習秩序受到了一定的干擾， 學生的主要精力開始偏移， 學習成績開始下降。第八學期應是本科生開始進入畢業設計（論文） 工作的關鍵時刻，但按目前高校畢業生就業工作時間安排， 這個時期又是畢業生求職擇業的高峰期， 擇業的巨大壓力使得學生不得不把主要精力放在尋找就業單位上， 加之用人單位在選聘畢業生時， 很少考慮畢業生畢業設計（論文） 做得如何， 造成了學生認為畢業設計（論文） 對就業的影響不大， 因此， 把大部分精力放在擇業上， 無暇顧及畢業設計（論文）。

3.學生、教師不夠重視，理論與實際脫離。目前，大部分學校對于學生的畢業設計（論文）環節沒有淘汰制，不管學生是否真正自己動手完成還是敷衍了事，只要能交出一份論文就可以完成答辯，對完成過程考慮的較少，并且目前網絡發達，導致一部分學生照抄或在大部分搬用原有文章的基礎上完成論文，所以畢業設計（論文）不通過的學生很少。因此有相當一部分學生并未把畢業設計論文當回事，在此期間的大部分時間里學習、工作、生活懶散，主動性和積極性未充分調動起來。

4.課題設定不合理。目前，大部分本科生的課題主要是老師提出的，有些教師所定課題和自己的科研課題結合不緊密，這就導致在指導過程中教師積極性不高，影響了學生的完成情況；有些老師為了圖方便存在題目幾年不變的問題，缺乏創新；一些老師，特別是一些青年教師由于自己本身的實踐機會很少，選題不能與企業的實際充分結合起來，不能很好地和學生今后的工作現場相結合，達不到畢業設計（論文）的真實目的。

5.教學經費緊張。雖然目前高校在一定程度上加大了對畢業設計（論文） 經費的投入，但仍然難以滿足擴招形勢下日益增長的學生需求， 各高校普遍存在著經費不足， 試驗條件不夠、設計（論文）資料的種類、數量缺乏等問題。經費的短缺使學生在設計（論文）中得不到充分的實踐鍛煉， 一些課題的成果只能用圖紙或計算機演示， 這些都將會影響學生按計劃完成畢業設計（論文）的質量。

6.師生比例過小。高校普遍擴招使得的師生比例失衡， 一些高校存在著一個老師帶十幾個甚至二十幾個學生的現象，也有人戲稱“放羊式”的模式； 教師在指導畢業設計（論文）的同時， 還承擔其他班級專業課程的講授任務，實際指導學生的時間嚴重不足，也是造成學生畢業設計（論文） 質量滑坡的原因之一。

提高本科生畢業設計（論文）質量的建議

1.在整個大學期間注重培養學生的科研能力，讓學生真正理解科研實踐與具體工作的聯系和重要性。雖然畢業設計（論文）是在第八學期開始實施的，但學校應該在整個大學期間為學生提供科研條件，培養學生的科研實踐能力；學生從入學的第一年開始，就應當在盡可能多的課程中參與科研；應鼓勵學生在低年級的時候就根據自己的興趣加入到一些教師的科研工作中，這樣能夠讓學生得到更多的實踐機會，培養學生的動手能力和科研能力，不至于在大四期間學生忙于找工作，沒有充足的時間完成畢業（設計）論文，而降低畢業設計（論文）的質量。

2.適當為學生畢業設計（論文）提高質量加壓。現在隨著擴大招生，大多數學校都寬進寬出。有相當一部分學生沒有學習的動力，很多畢業生覺得無論畢業設計（論文）做得好與壞都能畢業，這樣就使一部分懶惰的學生應付了事。學校應該加大對本科生畢業設計（論文）的管理力度，根據學校對本科生畢業設計（論文）的管理政策，院系應該制定出在這方面配合學校的實施策略，而具體到每個負責實施的教師本人也應該根據校、院、系、專業而制定符合相應畢業生的畢業設計（論文）的規范標準。對質量不能達到要求的學生實行推遲畢業或二次答辯等措施，使學生有壓力，才能認真完成畢業設計（論文）環節，來提高質量。

3.課題的選擇應結合教師科研課題和工廠企業的實際問題。大學生的畢業設計（論文） 題目，若結合指導教師的科研方向或課題，就會使教師對該項教學工作非常重視。指導教師在自己的科研方向上本身就具備較高的造詣，所以對學生在這一科研領域的分析問題、解決問題能力的培養方面就很深入，同時使學生對這一領域的知識也有了一個較高層次的掌握。若選題不結合教師的科研方向，完全是一種假題目，教師指導時積極性不高，科研任務又重，時間也無法保證，往往將指導畢業設計（論文）工作看作是一種包袱，質量和效果都會很差。

畢業設計（論文）是一個實踐性很強的教學環節，它是培養學生工程意識、綜合素質的重要環節之一。所以教師在選題時應結合本專業的實際問題和工廠企業的生產技術難題進行畢業設計（論文）的選題，并最好能到工廠實地考察實習，這將為學生今后在工作中解決實際問題提供很好的演習機會。

4.應拓寬畢業生畢業設計（論文）的完成途徑，以解決高校經費不足和生師比例過大問題。大部分高校畢業生只能在學校有限的條件下完成畢業設計（論文），學校、教師、學生應發揮自己的能力拓寬途徑。學校、教師應該利用自己的社會關系、橫縱向課題等途徑，使學生能到和自己專業相關的工廠企業去實習完成畢業設計（論文）。一些學生已經簽定了工作合同，這部分學生可以到即將工作的企業和單位參加實際項目的設計，這是大學生進行畢業設計（論文）的一條有效途徑，不但解決了學校經費問題和生師比例過大問題，同時，還可以培養學生基礎理論與實踐相結合和科學研究能力及團隊合作精神，使學生了解和掌握實際問題的設計和科研的全過程及其撰寫畢業設計（論文）說明書和繪圖的方法與技巧，工作單位的實際課題，任務明確、要求具體、時間性強，能激發學生的工作熱情和主動性，增強學生的事業心和責任感。

通過理論知識與實踐的結合，進一步鞏固學生本科的基礎，并在實踐中掌握解決實際問題的方法，為今后的工作打下良好的基礎，并最終作出一篇質量合格的畢業設計（論文）。

結語

綜上所述，高等院校畢業生的畢業設計（論文）應遵循高起點、嚴要求的標準，從國家的實際、院校的實際、師生的實際出發， 使整個畢業生畢業設計（論文）的工作成為高校進行規范化運作的正常工作之一， 成為錘煉、教育高素質大學生的起點工作。

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