談如何做好大一學生的班主任工作

在高等教育教學中，班級作為一個最基礎的組成單元，其作用的發揮直接影響教育教學目標的實現和學校管理中各項措施的落實，同時對于班級中每位同學的成長和成才起著至關重要的作用。班主任作為一個班集體的領導者，在班級建設中起著決定性的作用。

我從2006年夏季開學起，擔任2006級中文1班的班主任工作。該班學生各方面的表現及所取得的成績在同年級學生中名列前茅，在上學期綜合評估中獲得了全系第一的好成績（全系共26個班級）。總結自己做班主任的一些經驗和做法，我覺得，“良好的開始是成功的一半”，能否做好大一新生的工作，關系著能否做好班主任工作，也關系著學生整個大學生涯的發展。

從中學到大學，對于大一新生來說，是人生的一個轉折點，在這個關鍵的過渡時期，需要班主任正確的引導與關懷。作為大一新生入校的第一學年，我有計劃地對本班學生進行了理想信念教育、遵紀守法教育和努力學習教育，為良好班風的形成奠定了基礎。同時，有計劃地開展了各種班級活動，取得了比較理想的效果。

理想信念教育

如果說社會是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進的風帆。開學之初，我在班內組織了題目為“師專三年我這樣度過”的演講會，讓學生認真思考師專三年如何度過，樹起理想的風帆。

通過演講會，很多學生認識到：年輕就是資本，但年輕是學習知識和打拼事業的資本，而不是放縱自己和庸碌生活的理由。不要以為年輕就一切還來得及，來不及的不是年齡而是在歲月流逝中所積累或錯過的一切。

同學們紛紛表示師專三年一定不能虛度時光，要努力積累知識，增長才干，培養能力。很多同學表示，要爭取通過自考等形式，爭取在畢業領取學校頒發的專科畢業證的同時，能取得本科學歷。

遵紀守法教育

本學期，我通過班會等形式使每一個學生了解學校的規章制度，要求做到令行禁止。在日常工作中，結合學生學習生活中出現的新情況、新問題，有針對性地做工作，使遵紀守法成為每個學生的自覺和習慣。

有的學生錯誤地認為，大學生就應該自由自在，想干什么就干什么，把學校規章制度和學校管理看作負擔和束縛。針對這種錯誤認識，我在班內開展了以“自由和紀律”為主題的辯論會。通過辯論，使學生對自由和紀律的辯證關系有了更為深刻的認識。在此基礎上，我組織發動學生自己制定了《06級1班學生平時表現量化管理制度》，為學期末各種表彰提供了科學依據。制度的制定一定要在廣泛吸收全體同學意見的基礎上，盡量做到全面、公正、合理，且易于操作，不加重學生負擔，并且注意在新學期根據上學期的執行情況進一步修改完善。

努力學習教育

學習是學生的主要任務。我以前曾認為：大學學習應以自學為主，應該完全讓學生自主學習，班主任不應過多干預。但實踐證明：隨著大學生心理年齡成熟的推遲及擴招后學生素質的普遍降低，學生特別是高職高專學生學習的自覺性、主動性與以前的大學生相比已不可同日而語。因此，引導學生認真學習，強調學習的重要性是大學班主任的一項重要工作。

例如，我們學校要求學生上晚自習。從學生入校起我就特別注意抓好自習特別是晚自習紀律，因為只有保證安靜的自習環境，才能形成濃郁的學習氛圍，形成良好的班風，從而為學生學習創設一個良好的環境。我的具體做法是：首先，通過自己做演講使每一個學生充分認識保證良好自習紀律，形成良好學風的重要性；其次，提出明確和具體的要求；再次，明確責任，特別要求班長和學習委員要行使權利、履行義務；最后，定期和不定期檢查，對相關同學運用表揚和批評兩種手段使每一個同學自覺維護自習紀律。

期中、期末考試后，對學生的學習成績要進行全面、系統的分析，看看哪些學生進步了，哪些學生落后了。對成績優秀和成績有顯著進步的學生，在班內進行公開表揚；對成績落后的學生，當眾不做評價。這樣做對成績優秀的學生起到了很好的肯定與鼓勵作用。對落后的學生，既維護了他們的自尊，也讓他們感覺到了壓力。此外，除學校要求必考的一些證書外，要鼓勵學生多考些與自己專業相關的資質證書，以便就業時多幾塊敲門磚。

班委、團支部建設

班級干部是聯系高校工作管理者和學生的橋梁和紐帶，是班主任的“左右手”。必須由品行正、能力強、熱情高的同學擔任班（團）干部，高校班主任工作才能真正做好。

大一開學之初，我在學生自我介紹的基礎上指定了班級臨時負責人。開學三周之后，在平時考察和民主競選的基礎上，建立健全了班級班委和團支部。首先，要明確職責，使每一名學生干部責權利相統一，有動力有壓力，充分調動他們的工作積極性。其次，要幫助班（團）干部在班內樹立威信，學生干部做得好，要大力表揚，做得不好，不要公開批評，而是要私下里談心和批評。再次，要對學生干部的工作加強指導，使他們掌握科學的工作方式和工作方法，積極幫他們出主意，想辦法，做好工作。

為加強班團干部之間的團結和合作，在大一第二學期的班（團）干部換屆選舉中，我班實行了組閣制：先在班內選出班長和團支部書記，然后由班長和團支部書記分別提名班委和團支部成員人選，全體同學投票表決通過。經過大一的鍛煉，同學們的自我管理、自我教育能力有了很大提高，班（團）干部的領導能力和組織能力也有了很大提高。

班級活動

為做好班級工作，我們班開展了豐富多彩的班級活動。主題班會是學生自己教育自己的好形式。大一第一學期召開的主題班會的主題主要有：師專三年我這樣度過；我喜歡這樣的班（團）干部；良好的班風是怎樣形成的；學習與勤工儉學的關系；考試作弊現象之我見等。班會主題的確定要與學校和學生實際聯系起來，要允許學生發表不同意見，同時，班主任要做好引導和總結。

為了培養學生能力，特別是勝任一名小學或幼兒教師的能力，我班每周一次舉行“模擬應聘”活動。由學生輪流在充分備課的基礎上到講臺上面對全班同學試講，其他同學對試講同學的試講情況，包括教態、語言、板書、授課內容等方面進行評議。通過該項活動，大大提高了同學的能力水平，包括語言表達能力、組織協調能力等等。

實踐證明，做好高校班主任工作，關鍵在大一。大一工作做好了，學生自我管理、自我教育的能力培養起來了，良好的班風形成了，班主任以后的工作就會得心應手，甚至可以達到無為而治的境界。因此，作為高校班主任，在學生大一時一定要多花些精力和心思，努力做好工作。