考了“第一”，女兒為什么還難過(guò)

“第一節(jié)課：實(shí)話實(shí)說(shuō)

主講人：在某區(qū)教育局工作的段女士

我的女兒今年14歲，在我們區(qū)最好的中學(xué)上初二。她勤奮刻苦、成績(jī)優(yōu)異。一直都是班上的第一名。然而每個(gè)學(xué)期知道自己的成績(jī)后，她都會(huì)毀壞一件家用電器。有時(shí)候是因?yàn)榕d奮過(guò)度，有時(shí)候是因?yàn)殡y過(guò)。

為什么女兒考了第一名還這么生氣?因?yàn)榈谝幻偷谝幻⒉灰粯?。她第一個(gè)學(xué)期考的是全區(qū)第一名，后兩個(gè)學(xué)期只考了班里第一名，在全區(qū)卻落到了40多名和60多名。盡管這樣的名次考全市最好的高中沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題，但她還是對(duì)自己十分不滿意，感到?jīng)]臉見(jiàn)人。她把自己關(guān)在屋里整整3天，取消了請(qǐng)同學(xué)參加的生日聚會(huì)。

看到女兒這樣，做媽媽的當(dāng)然很心疼，但又很欣慰，我為她強(qiáng)烈的自尊心和上進(jìn)心而欣慰。我自己沒(méi)有考上大學(xué)，后來(lái)只拿到了成人大專文憑，至今在教育局拿的還是最低的工資，得不到提拔。我希望女兒不要像我和她爸爸一樣窩囊，希望她能揚(yáng)眉吐氣、光耀門(mén)楣。因此，我對(duì)她要求十分嚴(yán)格。

女兒從小在爺爺家長(zhǎng)大，上小學(xué)四年級(jí)之前，都是爺爺接送。爺爺奶奶很寵愛(ài)她，什么都由著她的性子來(lái)，一回家就把她放在電視機(jī)前，有的時(shí)候一直看到電視上說(shuō)“再見(jiàn)”。因此她的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，反應(yīng)慢、寫(xiě)作業(yè)慢，有些難題和需要?jiǎng)邮植僮鞯淖鳂I(yè)，她不會(huì)做就發(fā)脾氣，一發(fā)脾氣爺爺就代勞了。所以，她的作業(yè)基本全是“優(yōu)”，但是考試成績(jī)卻在中等。由于她上進(jìn)心強(qiáng)、熱心助人，老師讓她當(dāng)了班長(zhǎng)。后來(lái)，看到她的成績(jī)逐年后退，我把她接回來(lái)嚴(yán)格管教。

由于從小沒(méi)有和我生活在一起，女兒有點(diǎn)怕我，在我面前不敢說(shuō)不敢動(dòng)，一受委屈就給爺爺打電話，要回爺爺家。我把她的時(shí)間安排得滿滿的，每天一放學(xué)就讓她回家寫(xiě)作業(yè)，雙休日還給她報(bào)了各種課外同步輔導(dǎo)班。功夫不負(fù)有心人，女兒終于考上了重點(diǎn)中學(xué)。

但是我清楚，她只是靠用功取得了這樣的成績(jī)，稍微一松懈成績(jī)就會(huì)掉下來(lái)。我說(shuō)：“重點(diǎn)中學(xué)里都是好學(xué)生，你這么笨，說(shuō)不定哪天就成了最后一名，到時(shí)候我看你的臉往哪兒放!我在教育局也抬不起頭來(lái)!你能不能給我爭(zhēng)個(gè)第一名回來(lái)?”我的話刺激了女兒，那個(gè)暑假她沒(méi)有像其他孩子一樣玩兩個(gè)月，而是繼續(xù)讓我給她報(bào)了初中課程輔導(dǎo)班，提前學(xué)了初中數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)，我還請(qǐng)了區(qū)里統(tǒng)考的出題老師為她輔導(dǎo)。

進(jìn)了初中后，學(xué)校留的作業(yè)特別多，而她自己又買(mǎi)了大量的練習(xí)題，所以每天晚上根本做不完。于是，她晚飯前后做一部分作業(yè)，然后9點(diǎn)睡覺(jué)，凌晨4點(diǎn)再起床，做作業(yè)到7點(diǎn)再去上學(xué)。在課堂上為了驅(qū)趕睡意，她就用鉛筆扎自己的大腿。終于在初中的第一個(gè)學(xué)期，她考了全區(qū)第一。那天，當(dāng)我從教育局內(nèi)部網(wǎng)站查出了她的成績(jī)后，特別激動(dòng)，立即打電話告訴她這個(gè)喜訊。她聽(tīng)到這個(gè)消息立即蹦了起來(lái)，踩壞了放在地上的DVD播放機(jī)。

從那之后，為了保住這個(gè)第一，她更刻苦了。這幾年以來(lái)，她沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好，從來(lái)不看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)，各科書(shū)本都被她翻得起了毛邊，但是，卻沒(méi)有再考到全區(qū)第一。在學(xué)習(xí)方面，我和女兒想法一致，能爭(zhēng)第一就要爭(zhēng)第一，可丈夫總是站在對(duì)立面，說(shuō)：“學(xué)得差不多就行了，要留點(diǎn)力氣在中考、高考的時(shí)候加油?，F(xiàn)在就透支體力，還沒(méi)到關(guān)鍵時(shí)候就累死了，或者像隔壁梁大姐那樣神經(jīng)了，這輩子不就完了嗎?”梁大姐就是因?yàn)楫?dāng)年在初三時(shí)考試沒(méi)考好，瘋了。

我很害怕自尊心極強(qiáng)的女兒有一天也會(huì)精神錯(cuò)亂，但是又一想，不少父母都操心孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，而我的孩子這么喜歡學(xué)習(xí)，難道還要打擊她的積極性嗎?

第二節(jié)課：實(shí)案分析

我們先來(lái)分析段女士的女兒為什么會(huì)在小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)一般，而進(jìn)入初中后卻考第一，然后再分析，她后來(lái)為什么會(huì)逐漸落后以及將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，最后分析家長(zhǎng)教育的得失。

1.早期教育缺失影響智力發(fā)育，由于文化水平。在學(xué)習(xí)能力弱的阻礙，許多祖輩并不懂得怎樣教育孩子，他們對(duì)孩子的寵愛(ài)超過(guò)了理智的教育，在該干什么不該干什么的問(wèn)題上，往往由著孩子的性子。這樣的后果是，即耽誤了孩子早期智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)機(jī)。使孩子在智力方面的潛能沒(méi)有得到充分的開(kāi)發(fā)，影響今后學(xué)習(xí)能力的形成，又使孩子養(yǎng)成任性、暴躁的性格，不能經(jīng)受錯(cuò)車。在這些方面，爺爺奶奶的做法是不當(dāng)?shù)?。他們由著孩子的性子，讓電視機(jī)做“保姆”陪伴孩子，還自己代替孩子做手工作業(yè)，寫(xiě)作文，都阻礙了孩子的心智發(fā)展。國(guó)內(nèi)外大量研究表明，在電視機(jī)前長(zhǎng)大的孩子，與同齡的孩子相比，在思維、記憶、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面都會(huì)呈現(xiàn)落后的趨勢(shì)。

2.過(guò)度學(xué)習(xí)造成虛假名次：為了鞏固學(xué)習(xí)成果，適當(dāng)?shù)倪^(guò)度學(xué)習(xí)是必要的，它能使知識(shí)達(dá)到“熟能生巧”，自如運(yùn)用的程度，但是，段女士的女兒重復(fù)學(xué)習(xí)卻超過(guò)來(lái) 應(yīng)有的限度，她犧牲休息、睡眠、娛樂(lè)、閱讀課外書(shū)的時(shí)間，把全部精力用于死扣書(shū)本、重復(fù)學(xué)習(xí)，并且請(qǐng)統(tǒng)考出題老師輔導(dǎo)，這樣的來(lái)的“第一”是曇花一現(xiàn)的，并不能代表她的真實(shí)水平。

3.犧牲健康和業(yè)余時(shí)間的學(xué)習(xí)沒(méi)有后勁：正因?yàn)樗摹暗谝弧辈⒉荒艽碚鎸?shí)的學(xué)習(xí)能力。所以后來(lái)名次的逐漸落后就不難解釋了。設(shè)想。如果課外輔導(dǎo)老師不出題了，她的成績(jī)會(huì)受到影響：如果隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)科目、學(xué)習(xí)難度的增加。她早已填滿的日程再不能擠出重復(fù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，她的成績(jī)會(huì)下降；如果有些科目需要課外閱讀拓展知識(shí)面，她由于無(wú)暇讀書(shū)，成績(jī)會(huì)下降；隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的增加，她早已緊繃的神經(jīng)像一根長(zhǎng)期拉緊的橡皮筋一樣松懈或斷裂，她的成績(jī)會(huì)下降；對(duì)于爭(zhēng)第一的強(qiáng)烈渴望，使她不能放松坦然面對(duì)每一次的考試。她的成績(jī)會(huì)隨著情緒的起伏大起大落；尤其是長(zhǎng)期睡眠不足。影響身體發(fā)育。影響第二天的聽(tīng)課效果，消耗精力。是造成學(xué)習(xí)成績(jī)后退的最大殺手。如果長(zhǎng)期如此。我們預(yù)測(cè)，今后她將連班里的第一名也保不住。

4，家庭教育的得與失：在這個(gè)案例中，段女士看到了女兒在隔輩教育中的不利影響，及時(shí)把女兒接到自己身邊的做法還是值得肯定的。她根據(jù)自己孩子要強(qiáng)，不服輸?shù)膫€(gè)性，反向刺激女兒發(fā)憤學(xué)習(xí)，也有一定的可取之處。但是。她把自己未竟的愿望強(qiáng)加在女兒頭上，給女兒造成了過(guò)多的壓力；她對(duì)女兒缺少溫情，嚴(yán)厲、貶損的語(yǔ)言。會(huì)挫傷孩子的自信心；她對(duì)學(xué)習(xí)名次的過(guò)分重視，加重了孩子的心理壓力：她把孩子的休息時(shí)間全部填滿，是揠苗助長(zhǎng)的行為。這樣只會(huì)使孩子在學(xué)習(xí)上過(guò)早地成為“強(qiáng)弩之末”，失去后勁：她禁止孩子通過(guò)課外閱讀。課外活動(dòng)拓展視野，又使孩子成為只會(huì)考試的機(jī)器，很難應(yīng)對(duì)將來(lái)高年級(jí)時(shí)高強(qiáng)度，多學(xué)科的學(xué)習(xí)。這樣的后果是。孩子并不是真正喜歡“學(xué)習(xí)”，而是喜歡“第一”，當(dāng)以后她再也不能取得滿意的名次的時(shí)候。最可能突然由一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生變成厭學(xué)的學(xué)生，從此破罐子破摔。同時(shí)也不排除在爭(zhēng)第一名時(shí)強(qiáng)烈的渴望和殘酷現(xiàn)實(shí)的反差。使孩子出現(xiàn)心理和精神上的問(wèn)題。

第三節(jié)課：父母對(duì)策

1，有一顆平常心。所有父母都有望子成龍的潛在愿望，但是事實(shí)并不一定與父母的主觀愿望成正比。如果一門(mén)心思地希望自己的孩子出人頭地，反而容易急功近利，欲速則不達(dá)。當(dāng)父母負(fù)起自己應(yīng)負(fù)的養(yǎng)育、教育職責(zé)后，應(yīng)放手讓孩子自主地成長(zhǎng)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)比獲得第一名更重要，激發(fā)和保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣比延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間更重要。因此在這個(gè)案例中，父親的態(tài)度更可取。

2，掌握好分寸。家庭教育是一門(mén)分寸感極強(qiáng)的學(xué)問(wèn)。家長(zhǎng)愛(ài)過(guò)了頭就可能變成溺愛(ài)；過(guò)分嚴(yán)厲則可能變味為冷酷、嚴(yán)苛，會(huì)挫傷孩子的自信心和創(chuàng)造性。同樣，孩子自尊心強(qiáng)、重視學(xué)習(xí)成績(jī)本來(lái)是一件好事，但如果過(guò)了頭，就會(huì)本末倒置，重分?jǐn)?shù)而輕能力，反倒事與愿違，分?jǐn)?shù)會(huì)漸漸下降。

3，鼓勵(lì)代替貶損。段女士的女兒把分?jǐn)?shù)和名次看得如此重要，恰恰是內(nèi)心極度不自信的表現(xiàn)，她覺(jué)得只有通過(guò)分?jǐn)?shù)和名次來(lái)表明自己的價(jià)值，這與段女士長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)孩子的負(fù)面評(píng)價(jià)有關(guān)。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)，無(wú)法再通過(guò)名次證明自己存在的價(jià)值時(shí)，她的自我價(jià)值觀會(huì)轟然倒塌。對(duì)于這樣的孩子，父母應(yīng)該多鼓勵(lì)，多以正面的語(yǔ)言實(shí)事求是地肯定她的優(yōu)勢(shì)，讓她能正確認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，坦然面對(duì)失利。

4，重視親情溝通。為了爭(zhēng)第一，這個(gè)家庭親子間充滿了看不見(jiàn)的“硝煙”，而母女親情在緊張的“硝煙”中難覓蹤跡了。沒(méi)有親情的支持，母女倆的內(nèi)心都是脆弱的，經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)挫折，女兒因?yàn)槊味惓５那榫w就說(shuō)明了這一點(diǎn)，它使我們看到了她剛強(qiáng)外表之下的脆弱情感，這與她得不到來(lái)自父母的親情、缺乏情感支持有關(guān)。因?yàn)樗J(rèn)為，父母對(duì)她的愛(ài)是有條件的，前提是她必須取得好的名次。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該給予孩子更多無(wú)條件的愛(ài)、理解、溫暖，通過(guò)親子間的頻繁溝通和交流，打破孩子的心理定式。

5，身心健康重于成績(jī)。超負(fù)荷的學(xué)習(xí)，已經(jīng)使段女士女兒的身心健康受到了影響。孩子正處于青春期生理、心理快速發(fā)展時(shí)期，孩子的身體健康和心理健康比什么都重要。因此，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子丟掉“名次”這個(gè)壓在心頭的大石頭，恢復(fù)到正常的生活、學(xué)習(xí)軌道上，保證每天不少于8－9小時(shí)的睡眠時(shí)間，并拿出部分時(shí)間進(jìn)行正常的休息，放松、閱讀、體育鍛煉。只有身體健康、心理健康，才可能應(yīng)對(duì)今后漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)歲月。