淺析大學社團成員自我發展與社團凝聚力

高校學生社團作為校園文化的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分，其建設規模和層次在一定程度上折射出高校校園文化建設的水準和高度，也相對集中地反映了大學生在這種特定環境中所表現出的文化底蘊、物質追求和修養水平。如何在保證社團凝聚力的同時，保證每位成員潛力的最大挖掘和發揮，是高校社團持續發展的重要基石。

大學生參加社團活動目的性分析

每年九月份新學期開學，大學里的各個社團便開始了一年一度的納新工作，鋪天蓋地的宣傳引起了大批新生的廣泛關注。大學生參加社團活動的目的各不相同，大致可以總結為以下幾種：

1.豐富課余生活，發展個人興趣愛好。沒有了高中時期巨大的升學壓力，大學生的課業負擔相對減輕，課余時間也隨之增多，如何正確合理地支配課余時間成為大學生面臨的主要問題。大學生社團正是為志趣相投的學生提供了一個展現自我、發展自我的平臺。

2.施展自身才華，開闊眼界和視野。據調查，有96%的同學認為社團在開闊大學生視野方面起到一定作用[1]。社團成員來自不同專業、不同年級，由同學們自發組織而成。在這里，學生是主體，大家來自五湖四海，生活閱歷、知識層次、思維方式等各不相同，因為有著同樣的興趣和愛好所以聚集在一起。

3.提高綜合素質，增強實踐能力。隨著社會和經濟的不斷發展，人才的競爭日趨激烈。對于廣大大學生而言，他們的任務不僅僅是學好課本上的專業理論知識，更重要的是，能夠將理論應用于實踐，真正做到學以致用，有效的服務于工作、生活和學習。正因為如此，大學生希望通過參加各種社團活動，鍛煉自己的語言表達、組織能力和實踐能力，提高各方面素質，讓自己得到全面發展，成為社會真正需要的復合型人才。

4.充實就業簡歷，助力未來成功。大學時代是學生積累步入社會所需素質的重要階段。作為大學生就業前的主要生活和學習場所，高校對于學生職前教育和就業準備至關重要。現如今，很多企業在招聘應屆畢業生時，都十分看中應聘者在大學階段是否參加過大學生社團活動。在招聘單位看來，參加過社團活動，意味著應聘的大學生具備基本的組織協調能力、為人處世能力和人際交往能力。在這種情況下，學生們選擇加入社團，通過參加活動充實自己的簡歷，夯實就業基礎。

基于上述四點目的分析，大學生加入社團都或多或少帶有些“功利”色彩，社團成員大都希望在社團中有所收獲，發展自我、實現自身價值并達到預期目的。在這種情況下，社團活動能否滿足社團成員的自身需要，使每位成員都能發揮所長，參與其中并占有一席之地，成為制約社團不斷發展壯大的重要因素。然而，很多高校中的社團由于缺乏凝聚力，組織不利及管理不善，并未能實現長足發展，甚至有很多社團，最初活動開展的有聲有色，但隨著成員積極性的減弱，最后慢慢就“銷聲匿跡”了。

大學社團凝聚力下降的原因

1.學校重視程度不夠，管理制度不健全。跟據相關資料顯示[1]，有79%的學生認為學校對學生社團不夠重視，缺乏能夠給社團工作進行指導的專業老師和相關的資金投入，只是憑借學生的一腔熱情來管理，然而這種熱情通常又會因為缺乏持續性而迅速降溫。其次社團內沒有完善的規章制度，對社團負責人和社團成員的約束力不夠，社團成員的行為過于隨意。社團負責人一開始還對社團有熱情，可是持續不了多久，大多數社團負責人只把注意力集中在搞一些形式化的活動，而忽視社團成員的主動性和積極性。此外，社團活動的規劃缺乏系統性和目標性，組織結構不健全，管理制度不配套，分工不明確，思想不統一，指導意見不能貫徹落實。

2.社團負責人領導能力差，組織能力不強。大學社團一般由學生自己組建而成，日常組織、管理、運作也由學生自己負責。很多社團負責人組織意識、管理意識匱乏，依賴性強、獨立性差，自身能力不強。甚至某些社團“官僚”氣息濃厚、社團缺乏民主[2]，社團中只能是具有一定地位，處于管理層的社團負責人才可以通過社團管理和建設提高自身的組織、協調和溝通能力，并能夠受到社團上級管理組織的嘉獎。這種低水平的管理，使普通社團成員得到鍛煉的機會較少，加上一些社團活動流于形式，缺乏新意，影響了社團成員參與的積極性，難以讓社團成員服從組織安排，為社團發展獻計獻策。此外，社團缺少文化積淀和延續性，出現斷層，常常導致社團負責人一換屆，整個社團建設又要重頭再來的窘境。

3.社團成員缺乏團隊精神，合作意識差。社團活動的組織和不斷的發展壯大，需要社團中每一位成員的參與和合作。然而，由于社團成員平日聯系不夠密切，互相認識和了解不夠充分，加之大多來自獨生子女家庭，個人的自我意識較強，團隊精神缺乏、合作意識差，導致意見沖突，不能夠協調，很多好的活動方案最終因為不能夠達成一致而不了了之。此外，由于社團成員來自不同地域、家庭經濟狀況、個性心理、生活習慣、思維方式等各方面的差異越來越突出，這也成為社團凝聚力下降的重要影響因素。

社團作為學生組織，其凝聚力的下降嚴重影響了自身的可持續發展。很多學生社團因為不能持續有效組織活動，組建不久便不得已而解散。因此，要使學生社團持續生機和活力，必須要讓社團成員“人盡其用”，增強凝聚力。

學生自我發展與增強社團凝聚力實現“雙贏”的對策

1.高校要加強校園文化建設，加大組織投入力度。每所高校的發展都應堅持自己的文化理念，具備自己的文化特色，加強校園文化建設對于學生社團的發展至關重要。此外，高校要發揮好統籌協調的作用，加大對社團建設和發展的支持力度，積極引導學生社團的健康發展。同時要注重對社團經費的投入，加強社團干部的選拔和培養，給專業性較強的社團配備相應的指導老師，為社團的專業發展注入活力[1]。

2.加強社團內部交流，增進互相了解。很多高校社團大都是組織開展活動的時候，才將成員召集到一起商量活動方案，社團成員之間十分陌生，活動方案的策劃持續時間長、難度也很大。社團的發展需要全體成員協調一致，社團凝聚力是社團活動順利開展的保證。社團應定期召開會議，組織社團成員聚在一起，就社團現階段的發展及未來的組織建設進行探討，加強交流，增進彼此的了解，為社團發展獻計獻策。

3.樹立服務意識，發揚團隊精神。社團成員最初大多是抱著豐富課余生活、發展興趣愛好、施展自身才華、開闊眼界、提高綜合素質、增強實踐能力等諸多想法加入社團的，出發點都是為能夠實現自我發展和鍛煉提高自身能力，在這一前提下，矛盾沖突是在所難免的。這就需要每一位社團成員都能以大局為重，虛心傾聽他人意見和想法，樹立服務意識、發揚團隊精神，在充分發揮自己才能的同時，維護社團成員之間的友情和社團凝聚力。

如今，大學生社團的存在和發展已經成為各高校一道亮麗的風景線，為校園增添了生機與活力，同時也已經成為展現高校文化內涵和學生精神面貌的重要窗口。既要保證社團每個成員都有用武之地，滿足他們自我發展的需要，又能保證社團較強的凝聚力，成為社團不斷發展壯大的重要制約因素。在這一點上，高校領導、指導老師、社團負責人，乃至社團的每一位成員都任重而道遠。

參考文獻：

[1]肖湘君.大學生社團發揮有效作用的調查研究[J].大眾科技，2008(4).

[2]鄧純余.大學生社團發展中的問題及其解決[J].重慶科技學院學報，2008(2).

作者單位：濟南大學管理學院 山東濟南