教師性犯罪現象的分析與探討

古人揚雄說：“師者，人之模范也。”人們“務學不如務求師”，“一卷之書，必乏其師”（《學行》）。教師，被譽為“人類靈魂的工程師”，被看作“太陽底下最崇高的職業”。一代代人民教師像紅燭、像春蠶，用自己無私的奉獻哺育了學生，贏得了全社會的尊重。然而，輝煌燦爛的光環下也有陰影，最近幾年，一起起教師性犯罪案使教師的神圣形象之塔開始傾斜，嚴重影響了教師形象。教師性犯罪，無論是對學生，還是對社會，都造成了極壞的影響。

層出不窮的教師性犯罪

2003年3月，強奸15名未成年女學生的新疆農一師十三團十連小學教師周杰被當地人民法院判處死刑，剝奪政治權利終身。

2003年5月，沈陽市蘇家屯區八一鎮武鎮營子村小學教師程世俊因強奸數名未成年學生被人民法院判處死刑。

在重慶市大足縣回龍鎮，小學語文教師楊云仲從2001年開始至案發時，先后對自己所教的10名未成年女學生實施猥褻；十年前他所教的一名女生甚至成了他的“二奶”。

猥褻、強奸女生案件的屢屢發生，不僅給被害人幼小的心靈和其家庭帶來難以愈合的創傷，也使教師的神圣形象之塔面臨倒塌的危險。

原因探討

教師性犯罪案的屢屢發生，有著深刻的歷史根源和社會根源。

1.對教師的選拔不嚴格，缺少對教師的監督和管理機制

在一些中小學校，尤其是農村地區和偏遠地區，由于經濟條件落后，工資不能按時足額發放，許多教師不愿意去那里教書，使得學校教師缺乏，人數嚴重不足，這樣許多素質不高的社會人員就乘機進入了教師的行列。就拿河南省周口市的農村來說，根據國家標準的師生比測算，周口市現在還缺少農村小學教師6339人，農村初中教師5156人，該市農村教師學歷達標率初中僅為82.35%，小學僅為89.1%。為了彌補教師的不足，就臨時廉價招聘一批文化素質不高的社會人員給學生上課。還有的學校，為了一己私欲，一些素質不高的人，根本不具備教師資格的人，花錢就能買到一個教師指標。

一些地方的教育主管部門對教師隊伍的監督和管理缺乏足夠的重視，他們往往把精力集中在抓教學質量上。在一些中小學校，特別是農村和偏遠地區的學校，行政管理人員相當缺乏，學校疲于應付教學任務，忽視了對教師隊伍的管理和教育。有些犯罪分子本身就是學校的負責人。一些相關的監管制度不健全，已有的制度亦形同虛設，或者猥褻強奸女生十多年不被查處，或者是打人發生嚴重后果仍然逍遙法外，甚至出現了教師在獄中仍然領工資的奇特現象。有些學校的男教師可隨意將女學生喚到自己的宿舍，單獨輔導，這極易誘發犯罪。

2.對青少年的性教育和自身保護上存在著問題

許多父母把性教育看作“雷區”，認為孩子自己會慢慢明白，說出了會讓他們“誤入歧途”，這種心態非常普遍。學校也不重視性教育。根據對深圳3000名中小學生調查結果顯示，65.5%的中小學生表示學校很少開展性教育，大部分學生對性教育現狀不滿意。衛生部和國家教委印發的《中小學健康教育基本要求（試行）》雖然過去多年，“性”對于中國青少年來說依然是很“神秘”，而青少年性教育依然問題重重。由于受傳統觀念和封建思想的影響，學校和家長忽視了青少年性心理成長過程中所需要的關懷，對性教育重視程度不夠，受侵害的女孩更是在性知識上存在認知盲點，她們意識不到自己受到了侵害。遇到此類問題時，無論是男孩還是女孩，多半采取保密態度，即使受到了侵害，由于心存恐懼，不到萬不得已不會告訴家長，這就給長期犯罪提供了機會。

3.教師本身素質不高

在中國一些地方，教師的素質普遍低。首先文化素質比較低。據一位教導主任透露，能勉強完成教學任務的占教師總數的42.9%，甚至4.4%的教師根本完不成教學任務。就拿河南省商水縣練集鄉來說，已經有10年沒進過大專畢業的老師，而教師隊伍年齡結構的老化和文化素質的偏低，還形成了初中教師到小學選拔，小學缺教師到社會招聘的怪圈。其次，道德素質不高。各地出現很多毒打學生，猥褻學生的禽獸教師。不知從什么時候起，幾乎每天都能從媒體上看到教師的罪行。或者是嚴重侮辱打罵學生，或者是猥褻強奸女生。

預防和制止教師性犯罪的措施

教師性犯罪，不但會嚴重影響教師職業的整體形象，還會釀造更大的教育悲劇和社會悲劇，所以必須加以預防和杜絕。可從以下幾方面入手：

1.選聘新教師要進行嚴格考核

近幾年來，雖然已經逐步取消了民辦教師和不具備教師資格的教師，但是卻有很多新的不具備教師資格的人取得了教師資格證，成為一個“合格”的教師，所以我們必須嚴把教師的考核錄用關。教師在進入學校任教前，需要進行嚴格的考核，除考核其知識水平外，還要對其品德修養、文化品位進行一番了解和考察，堅決杜絕那些品德低下，具有不良行為的人進入教師隊伍。日前發布的《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》指出，我國將依法執行教師資格制度，積極探索建立教師資格定期考核考試制度，要將師德修養和教育教學工作實績作為選聘教師的主要依據，堅決依法從嚴治教，加強教師隊伍管理，對嚴重違反教師職業道德，嚴重失職的人員堅決不讓進教師隊伍。

2.加強對教師的管理和監督，注重師德建設

在學校中，要建立嚴格的教師監督管理機制，從各個方面規范教師的言行。教師做了違法的事，不要包庇、隱瞞，要依法嚴格處理。據悉，重慶市教育部門為了提高教師素質，建立了有關師德師風的“一票否決制”。它明確規定：對于嚴重違背師德師風行為的教師，要堅決調離教師崗位；對于師德建設出現嚴重問題的學校，除取消當年參評先進資格外，還要追究主要領導人的責任。同時教育部還采取公開師德舉報電話、設立師德舉報箱、聘請師德師風監督員、向家長發放師德評議卡等措施，自覺接受學生和家長的監督。重慶市教育部門還為各個學校的教師建立了師德個人考核檔案，記錄教師違背師德的不良行為，是教師考核聘用的重要依據。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，它不是簡單的說教，而是一種精神體現。要養成教師良好的品德素養，必須要加強師德建設。

3.對青少年學生加強性教育和自我保護教育

性本是一種自然現象、生理現象，然而卻有不少人一聽到“性”這個詞，眼睛就睜大了，耳朵也豎起來了。在家庭中，做父母的對子女閉口不談性，其實，家長應是孩子的性教育的啟蒙老師。從家庭角度講，對女孩要進行早期防范性侵害教育，這種教育從四至五歲時開始，孩子進入學校后，也依然要進行這種教育。對女孩子進行教育時要掌握分寸，既不能讓孩子產生恐懼心理，又要讓孩子明白該怎樣保護自己不受性侵犯。學校也應該開設性教育課程，讓學生知道和了解有關性教育的知識，從而很好的保護自己不受性侵害。

4.全面建立教師性犯罪預防和報告制度

用制度的磚石為青少年學生，同時也為教師在主觀思想陣地的外圍筑起安全堡壘。這樣可以確保學生不被或少被教師性侵害，也可以對教師起到保護作用，使他們不能輕易邁出性犯罪的腳步。在教師性犯罪預防制度方面，其內容除包括常規教育外，主要應考慮建立健全監督機制，其核心是避免異性師生的單獨接觸、身體敏感部位的接觸等。在教師性犯罪的報告制度方面，學校發生教師侵害青少年學生的性犯罪案件的，要立即向上級公安部門報告。對敗類老師依法嚴厲打擊，凡是隱瞞不報的，學校負責人要嚴肅追究責任，涉案老師要堅決開除，永不錄用。

除了以上措施外，還可以從加強法制教育，職業道德教育、心理健康教育等方面教育預防教師性犯罪，為了青少年學生，也為了教師自己，必須加以杜絕和制止教師性犯罪行為。