淺議高校人才引進的基本思路

21世紀是知識經濟的時代，人才資源是第一資源。高校的發展離不開人才，知識的創新更離不開人才。高校作為人才集聚的重要基地，人才工作對高校長遠發展起著關鍵性作用。美國著名高等教育家科南特曾經說過：“大學的榮譽不在于它的校舍和人數，而在于它一代一代的教師和學生的質量。一個學校要站得穩，教師一定要出色。”因此，認真做好新形勢下的高校人才引進工作，已成為我國高等教育事業發展和科教興國戰略實施必須面對的重要課題。

高校人才引進的意義

1.人才引進是建設高校高水平高素質師資隊伍的重要途徑

當今社會正處于知識經濟時代，經濟發展突飛猛進，科技進步日新月異，人才資源正日益成為社會的第一資源。高等學校作為培養高素質高層次人才的搖籃與知識創新的重要基地，在國家的經濟和社會發展過程中，具有不可忽視的重要地位。高校既是高素質高層次人才的培養者，也是高素質高層次人才的使用者，同時還肩負著全面提高勞動者素質，促進人的全面發展的重要歷史使命。高校能具備一支高素質高水平的師資隊伍，就能在一定程度上具備培養和造就各類高素質高層次人才的能力，從而抓住經濟發展和社會變革的先機，為實現我國在新世紀新階段的宏偉奮斗目標貢獻力量。隨著社會主義市場經濟體制的建立和科教興國戰略的實施，我國高等教育事業的發展取得了重要成就，高校的師資隊伍建設在知識水平、學科分布、學歷層次等方面都有較大的改進。但同時，目前我國一些高校仍然存在師資隊伍總量不足，特別是優秀的中青年教師缺乏，師資隊伍結構不合理，高學歷人才比例偏低，特別是現代化建設急需的高層次、高技能和復合型人才短缺，“近親繁殖”現象比較普遍，學科梯隊、創新團隊尚未形成，教師隊伍的激勵競爭機制尚不健全等問題。因此，認真做好高校人才引進工作，尤其是積極吸收和接納各類高素質高層次人才，是改善高校師資隊伍整體狀況，優化高校師資隊伍整體結構，提高高校師資隊伍整體水平和素質的重要途徑。

2.人才引進是促進高校學科建設的重要方法

當今世界正處于重大變革過程中，經濟和科技的進步使學科發展呈現新的特點，各門學科以及各層次分支學科既不斷地交叉又加速地融合，使學科朝著一個領域內不斷地深入和多個領域綜合交叉融合的整體化趨勢日益明顯。學科建設是高校各項工作的重要組成部分，高校師資隊伍的建設應圍繞學科建設進行，并為學科建設服務。學科水平的高低體現了高校教學科研能力的強弱，學科建設需要具備一支結構合理的師資隊伍，通過高校師資隊伍所掌握的知識水平和能力結構，可以使高校的學科建設逐漸與社會發展相適應。這就要求高校應根據社會需要和自身的特點對原有學科的結構、體系、分布進行調整和完善，保持現有優勢學科，創建前沿學科。要實現這些目標，既要穩定和培養高校現有的師資力量，更應重視引進優秀的高素質高層次人才。近年來，隨著我國經濟和社會各項事業的快速發展，高等教育的質量也正在穩步提高，高校設立了一批新興學科和專業。這就需要配備具有相應專業知識和技能的教師，及時引進符合條件的各類高素質高層次人才，促進學科梯隊的形成和專業建設的完善。

3.人才引進是實現高校可持續發展的重要手段

教育部部長周濟指出：“要圍繞學校發展的戰略目標、戰略規劃、學科建設與隊伍建設規劃和校園建設規劃，確立人才工作的目標任務，制定人才工作的政策措施，檢驗人才工作的成效。”人才是先進生產力和先進文化的重要創造者和傳播者，人才資源是第一資源，人才優勢是最大優勢，人才引進是促進高等教育改革和高等學校發展的重要力量。高校是傳播知識和培養人才的重要陣地，是促進科教興國和知識創新的重要力量。在傳承文明、創新知識、服務社會的過程中，高校高素質高層次人才發揮著不可估量的重要作用。對于高校而言，能否抓住機遇和應對挑戰的關鍵在人，在于是否具備一支高素質高層次的師資隊伍。在21世紀社會競爭日益激烈的背景下，高校必須以科學發展觀為指導，樹立“以人為本，人才強校”的理念，進一步明確師資隊伍建設和人才引進在高校發展中的重要戰略地位，找準自己的發展空間，確定自身的發展模式，實現科學準確定位，才能明確前進的方向，充分實現高等學校的社會職能和自身的可持續發展。

高校人才引進的途徑

當前，我國高校人才引進工作不同程度存在著重硬件輕軟件、重引進輕培養、重外部輕內部、重數量輕質量、重學歷輕實際能力等一些問題，需要引起高度重視。

1.牢固樹立人才資源是第一資源的觀念

各級政府和有關職能部門要加強溝通協調，密切合作，解決人才引進的重大問題。要遵循開放、創新、精干、高效的原則，善于發現人才、培養人才、集聚人才、服務人才，做到知人善任、唯才是舉、廣納群賢。要不斷研究人才引進工作的新情況、新問題，提出解決人才引進工作的新思路、新辦法，著力解決人才引進工作中的重點、難點問題，確保人才引進工作的目標和任務真正落到實處。

2.高校人才引進要有明確目的和針對性

高校要認真分析現有人才的總體結構，搞清各個學科和專業的人才分布，結合學校的發展戰略和師資隊伍的發展目標，制訂出詳細的人才引進規劃。高校的各二級院系要在具體落實學校人才引進規劃的基礎上，綜合考慮本學院的師生比例、學科建設的具體需要等因素，以我為主，為我所用，并經過充分的調研論證，制訂本學院師資隊伍建設的具體規劃。

3.高校要緊緊抓住用好人才這個關鍵環節

創新人才工作機制，建設有利于優秀人才脫穎而出和充分發揮各類人才作用的體制和環境。引進高層次人才，要在政策上有創新，以事業吸引人才，以感情挽留人才，以政策激勵人才，充分發揮人才資源的作用。高校要研究制定符合學校發展的人才引進規章制度，為吸引人才提供制度保障。引進高層次人才，要打破常規，制定優惠待遇，創造有利條件，在分配制度、獎勵制度、專業技術職務評聘、住房分配等方面要有特殊的辦法和靈活的政策，同時要按國際慣例辦事。要積極改善和提高引進人才的物質生活待遇和工作條件，真誠主動為引進人才在科研項目立項、科研經費申報等方面提供信息咨詢和政策扶持。

4.高校要拓寬人才引進的渠道

面對日益激烈的人才競爭局面，高校要積極主動，多管齊下，敢于創新，不拘一格選人才，努力探索引進人才的新途徑。通過面向國內外公開招聘兩院院士、特聘教授、客座教授、兼職教授、“長江學者”等，引進一批有重大影響的學科帶頭人和具有培養與發展潛力的人才。設立高層次人才引進基金，加大人才引進力度，重視教師學院結構的優化，以利于不同學科的教師在學術上取長補短，發揮綜合優勢。主動與名校、名師、重點科研院所聯系，選拔高素質能力強的畢業生。除了通過校內外媒體、參加專場招聘會等形式引進人才外，還要建立高校人才招聘網站，創建英文網頁，定期召開高校新聞發布會，公布引進人才崗位及相關待遇，吸引優秀人才關注高校發展和建設，并積極主動與他們保持聯系。同時，還要注重內部挖潛，從高校內部精選優秀人才。注意發揮每一位教職工對人才引進工作的積極性，因為他們工作在教學、科研的第一線，最了解自己所在學科的長處和不足以及相關專業領域內的高層次人才情況，學校應鼓勵他們通過學術交流與科研合作等形式與有關高層次人才保持合作，建立廣泛的人才信息網。高校要建立人才交流與合作的新模式，采用靈活多樣的途徑如師資共享、專兼結合、項目合作、交叉任職、短期聘用等模式引進人才，實現人才資源的優勢共享。

5.要對人才引進工作質量和水平進行綜合評價

要將其列入考核高校領導政績的重要內容。同時要建立科學有效的人才績效評價體系，具體包括人才的專業知識評價指標體系、業務能力評價指標體系、思想道德評價指標體系等，還要建立人才考核評價體系和人才引進監督體系，推行目標管理，實行優勝劣汰的人才激勵和競爭機制，實現人才資源的優勢整合和優化配置。通過適時組織召開全校人才工作會議，邀請在引進人才過程中取得突出成績的部門介紹經驗，總結近年來引進人才中的不足，研究人才引進的有效方法和途徑，為今后工作打下堅實基礎。

6.在人才引進的基礎上堅持以人為本

增強對人才的人性化管理。尊重人才、關懷人才、支持人才，理解人才， 將人才資源作為高校生存和發展的最寶貴的財富，確立人才在學校發展中的主導地位。要強化服務意識，通過政策支持和環境保障，不斷提高對人才的吸引力和感召力。要以教職員工的合理要求和利益為出發點，并以此為基礎充分調動教職員工的創造性，發揮各類人才的聰明才智，尊重人才在學校重大決策中的作用，學校的重大決策。如發展規劃、人事分配制度改革方案、教學改革方案等都必須征求他們的意見，經教職工代表大會通過才能實行。總之，要用待遇留人，用事業留人，用感情留人。

7.高校相關職能部門要開展工作，創新人才工作理論和方法

使人才各得其所、各盡其能；要建立密切配合、協調高效的工作機制，充分調動一切積極因素，形成人才引進工作的合力。為確保高素質高層次人才能引得進、留得住、用得好，高校相關職能部門的管理人員素質也亟待提高。要加強對管理人員的培養和管理，把一批年富力強、業務精干的年輕干部、教師充實到高校管理隊伍中去，以優化高校內部管理結構。要有計劃分步驟地安排高校管理人員的崗位培訓和在職學習，掌握管理科學的基本理論和專門知識，提高高校管理人員的思想政治素質、管理能力和業務水平。要創造有利條件，開展與國內外高等學校管理人員的相互考察和交流，努力學習先進的人本管理思想，以適應管理科學化、制度化、現代化的要求。同時也要適當地引進一些高層次的管理專業人才，提高高校管理人員的專業化水平，促進高校人才引進工作的規范化和制度化。